41饭钱

教学目标：
1认识3个生字。理解“迫不及待、大摇大摆、恳求”等词语的意思。
2正确、有感情地朗读课文。学习听写句子，能自己校对。
3能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。
4了解阿凡提帮助穷人战胜巴依的故事，体会阿凡提热心助人、聪慧过人的特点。

教学重点：
学习听写句子，能用不同的方法理解词语的意思。

教学难点：
能选或编一个关于阿凡提的故事，作为课文的续篇。

教学准备：
一个装有硬币的钱袋；生字卡片；小黑板；课文录音；动画片《阿凡提》

板书设计：
41饭钱

1-2节：恳求——爽快

2-4节：苦恼——气愤

5-9节：机智——大摇大摆


教学时间：1课时

教学过程：
一  导入新课，揭题质疑。
师：同学们，今天上课前，我们一起来看一段动画片，猜猜主人公是谁？
1播放动画片《阿凡提》片头。
师：他是谁？他是一个怎样的人？
对呀，阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
2出示句子：
帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。
（自由读、指名读、小组比赛读）
师：今天，阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习41、饭钱。
3揭示课题，齐读。
师：读了课题后，你有什么疑问？
4学生质疑。学生可能提出的问题：
为什么要付饭钱？
谁付了饭钱？
是怎样付饭钱的？
师：让我们带着问题先来自学课文。

二  自学生字，读通课文
1小组自学：
（1）        自学生字，按所拿到的卡片完成十字开花游戏。
                  煎                                                        逼
    药          熬          汤                            降          迫          强
                  夜                                                        害
（2）        用所学的方法理解词义：迫不及待、恳求。
（3）        读通课文。
2交流自学情况。
（1）        汇报十字开花游戏。
（2）        分节读课文。

三  再读课文，解疑。
师：读了课题，同学们提出三个问题：
（1）        为什么要付饭钱？
（2）        谁付了饭钱？
（3）        是怎样付饭钱的？
下面，请各组读读课文，试解决（1）（2）两个问题。
1小组读课文，讨论（1）（2）两个问题。
2交流。
根据学生的回答，理解词义：恳求，并有感情地朗读1-4小节，注意读出穷人恳求的语气。
师：阿凡提是怎样付饭钱的呢？
3各组再读读课文，完成填空：
巴依和卡子认为：吃了饭菜的（                ），该付钱。那么，我让巴依听（                ），也算（                ）。就这样，阿凡提帮穷人解决了难题。
师：凭着自己的聪明才智，阿范提狠狠地教训了巴依和卡子。请同学们自己有感情地读读5-9小节，然后在组长的带领下分角色朗读课文。
4分角色朗读5-9小节。
（1）        指名一组读，自由评论。
（2）        师生配合读。

四  排演小品《饭钱》
师：我们学了《饭钱》这个故事，想不想排成小品来表演给大家看呢？我们来按剧本自导自演，分组排练。看看小朋友能不能根据故事中的不同角色，通过言行演出他们不同的人物特点。

五  续编故事
师：阿凡提和穷人大摇大摆地走了，卡子和巴依会甘心吗.？选一个阿凡提的故事作为课文续篇（也可以自己编一个），说给同学听。

六  教师总结：
通过这结课的学习使我们体会到了如何运用语言文字来具体反映人物的品行，学会了分角色有感情地朗读课文，并且能用小品的形式来展示课文的内容。老师希望你们能够再接再厉，把今天学到的知识和本领运用到今后的学习中。

作业布置：
1抄写生字新词。
2找找有关阿凡提的故事进行阅读。
练习设计：
A层：
复述课文内容。

B层：  

加入自己的想象把课文内容进行复述。  


C层：  

自编一个关于阿凡提的故事。  

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