课题：29、爱迪生孵小鸡
教学要求：1、认识本课4个生字，理解相关词语。
                    2、能正确、流利地朗读课文。
                    3、培养学生在阅读中发现问题，提出问题的能力。在课堂中形成讨论问题，勇于发表个人见解的氛围。

教学重点、难点：1、正确、流利地朗读课文，识记4个生字，
理解相关词语。
                                2、培养学生在阅读中发现问题，提出问题的能力。在课堂中形成讨论问题，勇于发表个人见解的氛围。

教学资料准备：生字卡片    录音      练习黑板

教学时间：共1课时
板书设计：爱迪生      好奇（问）          孵小鸡（做、放、蹲、孵）
                                        善于观察              勇于实践
教学环节：
一、启发谈话，导入新课。
1、谈话导入：小朋友，二年级时我们学了《爱迪生救妈妈》这篇课文，你还知道爱迪生的其他故事吗？（同学交流）今天我们再来学习爱迪生的另一个小时候的故事。
2、出示课题，学习生字：迪    孵
3、读了课题你想了解什么？

二、整体感知。
1、听课文录音，听清课文主要讲了一件什么事？
2、指名回答，了解课文大意。
3、自由读课文，读准字音，特别是课文中的多音字，自学生字新词。

出示小练习：
显显你身手，为带点字选择正确的读音，在（    ）里打“Ö”。
好奇hǎo(      )hào(      )      好笑hǎo(        )hào(      )
暖和hé  (      )huo(      )      和平hé  (      )huo(        )
着凉zháo(      )zhe(      )    坐着zháo(        )zhe(      )
交流学习：搂（动作表示）笃（动作表示，体会这是象声词）

动脑筋：
给下面的句子填上表示声音的词，你还知道表示声音的词吗？
（1）爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就“                    ”地叫着去赶它。
（2）“            ”，有人敲门。
（3）小鸟“                ”地叫个不停。
（4）“                            ”，火车一声长鸣，钻进了山洞。

三、学习课文。
1、朗读感受。
（1）在我们常人看来不可思议的现象，爱迪生怎么会想到要学着母鸡的样蹲着孵小鸡呢？请小朋友带着这个问题自己来读读课文2——10小节。
（2）让学生选择适合自己的学习方法学习课文。（可以分角色朗读课文，你问我答达的形式，小品表演，小记者问答、圈划关键词句等形式）
（3）全班交流。
                              板书：好奇（问）
2、爱迪生又是如何孵小鸡的呢？用“——”划出课文中描写爱迪生孵小鸡的句子，用“。”找出动词。
板书：做、放、蹲、孵
3、默读思考，你还有什么不懂的地方吗？（估计：爱迪生为什么孵不出小鸡？）
4、小组讨论交流。

四、知识能力的迁移。
1、学习了这篇课文，你觉得爱迪生是一个怎样的孩子？
2、指名答。
板书：善于观察      勇于实践
3、朗读全文。
4、总结：今天我们通过课文的学习知道爱迪生能够长大后成为一名大发明家，就是由于他从小善于观察，勇于实践。
5、课外阅读：——介绍《小博士365夜（科学巨匠）》了解中外科学家的故事。

作业设计及布置：
A：填上合适的标点符号。
母鸡不是在下蛋    是怕蛋着凉    妈妈把爱迪生搂在怀里说      妈妈抱着你    你不是暖和多了吗
爸爸把爱迪生拉了起来      说      走吧    傻孩子      你是孵不出小鸡来的
爱迪生嘟着嘴说      我为什么孵不出小鸡来呢

B：填上合适的标点符号。
小水滴每天滴在大石头上    它对大石头说    总有一天我会把你滴穿      小小水滴有什么了不起    哼    大石头不服气地说      我可坚硬着呢        你难道没听到过滴水穿石这个成语吗    自高自大    小水滴说道

C：用“说”的四种形式写一段话。

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