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三年级语文备课：22、海底世界、绿色记事本、旅行家树、瀑布、小狗杜克、接电话

作者:admin 发布时间：2009/10/22 阅读次数：16394 字体大小: 【小】【中】【大】

22、海底世界

教学要求：

1识生字5个，积累描写动物“叫”的象声词。

2 正确朗读课文。

3预习课文，重点学习：理解词语。

4通过教学，使学生了解海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴趣。

教学重点：预习课文，重点学习：理解词语。

教学难点：通过教学，使学生了解海底是景色奇异，物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴趣。

教学准备：课文录音，生字词语卡片，海参、乌贼、章鱼、贝类图片，小黑板、投影

课时：一教时。

板书：

22海底世界

宁静、黑暗的海底海底动物声音及活动方式海底植物海底矿物

海底是个景色奇异、物产丰富的地方

教学要求：

一谈话引入新课：

1 师：小朋友，你知道，大海深处是怎样的吗？学生各抒己见，畅所欲言。

2 师：对呀，大家描述的海底景色各不相同，但有一点是一致的，我们所见到的海底世界都是一个景色优美，物产丰富的地方，那么大家还想不想进一步了解神秘的海底世界呢？今天老师就带你们去潜水，看看美丽的海底世界。

3 板书课题：22海底世界指名读课题，齐读课题。

二听课文录音，整体感知。

1 放课文录音，学生边听边思考：你印象最深的是什么？同桌交流。

2 学生交流，教师归纳板书：

海底的宁静、黑暗海底的声音

动物的活动方式海底的植物矿产

三 预习，了解课文内容。

1 提出预习要求：a读准字音，读通课文。b从文中划出不理解的词语，重点理解词语：澎湃窃窃私语。（理解方法可采用联系上下文，查字典等）。

2学生按要求预习课文，教师巡视，给有困难的学生进行辅导。

3预习反馈。

A交流，说说自己是怎么预习的。

B 指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字。

C交流词义：澎湃窃窃私语，初步质疑，解疑。

四读课文，理解内容。

1轻声读课文，选你印象最深的一部分内容来说一说。

2 学生随机交流体会。

A 介绍海底宁静，黑暗这一小节，重点指导学生理解句子前后的因果关系：

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静 ”，为什么？（因为最大的风浪也只能印象到海面以下几十米深，所以海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。）

“海底深处不是没有一点光亮”，为什么？（因为一些深水鱼会发光，所以海底深处不是没有一点光亮。）同桌因果句说话训练。

B 介绍海底动物声音这一小节，出示排比句：

你用水中的听音气一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

（1）指名读句子，这句句子告诉我们什么？

（2）朗读指导：教师范读句子，指名读，师生评议，齐读。

（3）说话练习：有的……有的……有的…… 轻声准备，交流。

C介绍海底动物活动方式这一小节，结合《词句活动室》2填表。

从课文里找到有关内容，并填入下面的卡片中。

动物	活动方法
海参	靠肌肉收缩爬行。
乌贼和章鱼
有些贝类

(1) 读课文，小组讨论，填表。（2）交流。

3学习了课文之后，你还有什么不理解的地方吗？学生质疑，解疑。

4从文中选出你喜欢的一小节读一读，交流。

五 词句活动室，语言直播室。

1词句活动室；照样子，说一说，演一演。

例：蜜蜂（嗡嗡）

小狗（）小鸟（） _______( )

同桌讨论，表演，集体交流。

2语言直播室：向同学展示自己所收集的一些图片，介绍自己最感兴趣的一种海洋生物？

（1）自己轻声准备。

（2）小组交流，每组推选一名代表，集体交流，师生评议，评选最佳讲解员，授胸牌。

六 总结：

海底世界是奇异的，是神秘的，是美丽的，老师希望小朋友能从小学好知识与本领，长大去探索神奇的海洋世界。

练习设计：

A式：按课文内容填空。

你用水中的听音气一听，就能听见各种声音：有的像（），有的像（），有的像（），有的还好像（）。

B式：把下列句子填完整。

下课了，操场上的小朋友有的（），有的（），有的（）。

C式：造句。

有的……有的……有的……——

作业布置：

1 抄写本课生字及词语。

2 能有感情的朗读课文，从中挑选自己喜欢的语句读一读，背一背。

3会默写本课中的词语。

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来源：安老师天天作文网

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