3、茉莉花
教学要求：
1、认识生字4个。积累ABB形式的词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文第4节。    
3、默读课文，边默读边思考，体会人物的心情变化。
4、体会养花给人们带来的喜悦心情与美的享受。
教学重点、难点：
1、认识本课生字新词。
2、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、默读课文，并思考体会人物的心情变化。
学习资料准备：生字卡片      录音      投影
教学时数：共1课时                第      课
板书设计：    
                3、茉莉花
                    焦急——不再关心——惊喜——喜悦

教学环节：
一、听音乐引入。
1、  我们一起来欣赏一首优美的江南民歌，听完之后你们说一说这首歌名叫什么？你们从歌曲中都听到了什么？
2、  学生听歌曲交流感受。
3、  板书课题，齐读课题。
二、整体感知，学习生字新词。
1、  茉莉花是一种惹人喜爱的小花，当我和妈妈在花市看到这种花以后就迫不及待地买回了家，回家后我又是怎么来养这种花呢？
2、  轻声朗读课文，读准生字，读通句子。
3、  出示生字新词：甜    甘甜        婪    贪婪      浓    浓郁      郁    葱郁
4、  在小组长的带领下用各自的好办法自学生字新词，交流自学成果。
甘甜：什么东西吃得特别甘甜？      贪婪什么意思？
5、  谁愿意来读课文？指名分小节读课文，并评议。
三、深入体会人物养花时的心情变化。
1、  默读课文，圈划出表示养花过程中“我”心情变化的词语并指导朗读句子。
2、  学生交流。
（1）刚把花买回家时，心情是焦急的，指名读，男同学读。
（2）当花始终是老样子时，心情是不再关心。师生分读。
（3）当花露出绿色花苞时，我是惊喜的。指名读，女生读。
教师随机板书：焦急——不再关心——惊喜
3、  经过一段时间的翘首期待，终于等到了花朵盛开的季节。出示课文内容：茉莉花已长出了一大簇枝丫……花香沁入了我的心田。
4、  轻声朗读课文，并思考此时“我”的心情是怎样的？说出理由。板书：喜悦          指名读，齐读。    
5、  这一段中你认为用得好的词语交流一下。小组交流，全班交流，也可以用好词说一句话。
6、  试着背一句你喜欢的话。全班进行朗诵比赛。
7、  小结：茉莉花不仅是一种观赏性极强的花朵，也是一种入口极佳的花茶。齐读第五节。
8、  有感情地朗读全文。

***练习设计及作业布置：
照样子写词语：
A：绿油油          绿油油的树叶        
                                                的          
                                                的          
                                                的          

B：用ABB形式的词语说一句话。

选取你最喜欢的一种花的照片或图片，向同学介绍。
A：两到三个同学与家长合作完成。
B：与家长合作完成。
C：独立完成。

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