课题：53  乳燕
教学要求：
1．认识本课3个生字。理解“贮藏、丰腴、沼泽”的意思。积累有关的词组。
2．能有感情地朗读课文。能把这个故事讲给大家听。
3．继续复习巩固良好的阅读习惯，尤其是默读课文、查字典理解词义的习惯。
4．知道不同的动物都有着各自不同的生活方式和生活习惯。懂得我们做事不能盲目地服从，要动脑筋，走自己的路。
教学重难点：
                  1．认识理解本课新词和重点句。
2．进一步巩固查字典理解词义，有目的的默读课文的好习惯。
3．能在朗读感受的基础上明理：做事不能盲目地服从，要动脑筋，走自己的路。
4．学习复述课文重点段落。
教学准备：
1．德国作家莱辛的资料简介。
2．向学生推荐几本寓言故事书。
3．课堂教学用词语、重点句、练习的小黑板。

板书：
          53乳燕
忙碌的蚂蚁      丰腴的夏天      仁慈的大自然    慢慢地修养
温暖的沼泽      矫健的翅膀      美好的命运        迅速地回答        

教学过程：
一．复习旧知，引出新课
1．师：同学们还记得在19  动物的休眠一课中学习的知识吗？
2．学生自由回答。
3．师：动物有不同的休眠方式，它们的生活方式和生活习惯也是不一样的。今天就让我们一起来了解乳燕。
4．出示课题53  乳燕        生：齐读。
5．介绍本文作者：莱辛
二．带着问题自学课文    
1．自学生字，不理解的词语借助工具书来理解。
2．小组交流所学的生字及字义。
A书空“腴”的右半部分。
B查字典理解：贮藏、矫健  沼泽
C默读课文，独立完成词句活动室1。
D指导积累本课的词组，并板书。
三．朗读感受，理解课文
1．初读课文质疑，你有什么新发现？
2．再读课文解疑，我们可以用什么办法来解决发现的问题？
3．出示学法：“圈圈划划，从文中找到答案”
4．依照学法，小组学习讨论。
5．交流：
（1）        出示第一、二小节：
A指名分角色读、齐读。
B乳燕跟蚂蚁学什么？学生自由说。

（2）        重点学习3、4小节，明白寓意。
A用——划出乳燕说的话，用……划出老燕的话。
B抓住重点句读一读，品一品。
a出示：“适合于它们做的并不适合于优秀的燕子……新的生活。”
                b分组读这句话，对老燕的话进行质疑。
              C重点讨论：燕子的生活习性是怎样的？
                                    “适合于他们做的并不适合于优秀的燕子。”这句话是什么意思？从老燕的话中你还读明白什么？
D师小结，出示寓意：做事不能盲目地服从，要动脑筋，走自己的路。

6．朗读对话，书写指导。
A小组内分角色读全文。
B说说课文在语言上的特点。
C出示课文的两句句子：
“这很聪明，”乳燕说，“我也要这样做。”
“弄这做什么？”她的母亲终于忍不住问道。
D和学生讲清标点和提示语的关系。
E学生抄写句子，注意标点。

四．拓展练习。
1．学说乳燕的故事。
2．指导学生阅读一些寓言故事。

练习：
A：给课文的第3小节标拼音。  
B：给下面的句子加上标点。  
        母鸡不是在下蛋  是怕蛋着凉      妈妈把爱迪生搂在怀里说      妈妈抱着你，你不是暖和多了吗
C：根据标点写句子。
（“                ？”  ）（              ），（“                            ”  ）。

作业：抄写词语表中的词语并默出。
            阅读几个寓言故事，交流你读懂的寓意。

作业：1抄写本课生字、新词、重点句，并默出。
            2搜集、阅读有关学习好方法的书籍。

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