课次及课题：2、观察日记两则
教学要求：1、认识生字4个。
                    2、复习部首查字法。
                    3、学习听写句子。
                    4、正确朗读课文。默读课文，边默读边思考，体会“果然”          “好像”在句子中的作用。
                    5、激发学生观察并探究周围事物的兴趣。
教学重点、难点：1、认识本课生字新词。
                                2、默读课文，体会“果然”“好像”在句子中的作用。
学习资料准备；生字卡片      字典      录音
教学时数：共1课时                      第      课
板书设计：                        2、观察日记两则
                                                      观察仔细
                                                      勤于思考
教学环节：
一、谈话复习导入。
1、  我们的生活多姿多彩，每天都会有许多不同寻常的事发生在我们身边，这也为我们写作提供了无数的素材，只要我们肯积累，积累最好的办法就是……生答：写日记
2、  今天我们一起来学习观察日记两则，板书课题。齐读课题。
3、  回忆写日记的格式，指名答。板书：X月X日      星期X      天气X
二、学习第一则日记。
1、板书课题。“驱蚊方法”
2、你知道哪些驱蚊的方法？生交流。
3、听课文录音，看一看小作者的驱蚊办法是什么？听完录音交流。
4、这种办法有效吗？轻声朗读课文，你从文中哪句话看出来的？划出来。指名答。
5、出示句子：晚上，我就在房间里洒一些大蒜水，果然，蚊子被熏跑了。
6、认识生字“蒜”，读准字音，读通句子。
7、“果然”你能换哪个词语使句子意思不变？把所换的词语再放到句子中读一读，体会句子含义。
8、默读课文，找一找“果然”后面的内容与前文哪些内容是照应的？指名答。用“果然”说一句话。
9、小结日记一：说明小作者善于观察，勤于思考。板书：善于观察    勤于思考          齐读课文。
三、学习第二则日记。
1、出示课题“营救行动”。看到课题你会想到什么？指名答，齐读课题。
2、课文向我们展示的是一场怎样的营救行动呢？是惊心动魄？还是无声无息？听课文录音，指名阐述听到的内容。
3、默读课文，思考课文第几小节主要写了营救行动？手势表示。
4、学习生字：饼      甬        用自己的好办法来学习。理解：甬道
5、轻声朗读第三节，注意读准字音，读通句子。指名读。
6、比较句子：开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救圆圈中遇难的伙伴。
                          开始，胶水周围都是蚂蚁，在商量如何营救圆圈中                    遇难的伙伴。
小组讨论，全班交流，齐读原句。
7、  课文除了写蚂蚁营救自己的伙伴之外，还写了什么？指名读第一、二节。并交流读懂了哪些内容。
8、作者能把蚂蚁的活动写得如此生动是为什么呢？齐读板书。
9、小结：我们写观察日记就是要把身边的细微之处观察仔细。齐读全文。
作业设计及作业布置：
1、考考你的记忆力：遇难的蚂蚁通过“甬道”被营救出来了。
  A：听两遍老师检查学生订正。
  B：听两遍自己检查。
  C：听课外相关的一句话，师出示范句生自己检查。
“因为蚊子害怕大蒜的气味，所以我就在房间里洒一些大蒜水。”
2、多音字练习：
A：读准下列多音字的字音：
重新            圆圈          发现            遇难
重量            羊圈          头发            困难
B：根据拼音组词：
重chóng（          ）    圈  quān（        ）发fā（        ）难nàn（          ）
      zhòng（          ）        juàn（          ）    fà（        ）      nán（          ）
C：给多音字加拼音并组词：
重（    ）（            ）圈（    ）（            ）发（    ）（          ）难（    ）（          ）
    （    ）（            ）  （    ）（            ）    （    ）（          ）  （    ）（          ）

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