42镇定的女主人

教学目标：
１认识本课生字3个。理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。
２正确流利地朗读课文。能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。
３想象女主人对保姆说的话，再写下来。
４能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重点：
１能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。
２积累表示说的词语。

教学难点：
想象女主人对保姆说的话，再写下来。

教学准备：
生字卡片、小黑板、课文录音、投影片

板书设计：
42镇定的女主



吩咐                                                            



                                                想到

                        发现
                      ————


教学时间：1课时

教学过程：
一  谈话导入：
1小朋友，今天我们一起来学习新课《镇定的女主人》（板书课题，生齐读）
2读了课题，你想知道什么？
生交流（如：“镇定”是什么意思？女主人遇到了一件什么事？她是怎样表现的？……）
3让我们带着问题来听听课文录音。

二  听录音，按要求自学课文，检查反馈：
1出示自学要求：
（一）读课文，自学生字新词。
（二）读通课文，做到不加字漏字，说说课文主要讲了一件什么事？
（三）还有什么不理解的提出来。
2自学后同桌交流。
3检查反馈。
（1）        出示生字新词，开火车认读，齐读。
（2）        说说你用什么方法理解了这些词语？你还能说出几个表示说的词语吗？
（3）        指名分节读课文，读后学生评议。
（4）        讨论：课文主要讲了一件什么事？
（5）        学生质疑。

三  进一步理解课文
1学生以四人小组为单位，先读课文，再思考讨论刚才小朋友提出的几个问题：（1）女主人发现了什么?(2)她是怎么想的？（3）她又是怎么做的？（4）结果怎样？
2师巡视指导。

四  出示练习，分步训练说话
1女主人发现了什么?出示：女主人发现（                      ）（板书：发现）生练习说话。
2桌子底下有一条眼镜蛇就盘在女主人的脚上，情况如此危急，女主人会怎么想？出示：心想：（　　　　　　　　　　）（板书：想到）生练习说话。
３除了书上写到的，你认为女主人还会想到些什么？进一步扩展训练说话。
４女主人又是怎么做的呢？（板书：吩咐）她会对保姆低声吩咐些什么？出示：于是她把保姆叫来低声吩咐：“（　　　　　　　　　　　　　）。”
生练习说话。
５出示投影，根据提示把话连起来说一说。
忽然，女主人发现（　　　　　　　　　　　），心想：（　　　　　　　）。
于是，她把保姆叫来低声吩咐：“（　　　　　　　　　　　　）。”
（１）生自由准备。
（２）同桌对说。
（３）指名生说，集体评议。

五　学习课文最后一节
１通过刚才的学习，你认为女主人怎么样？书上是怎么说的？齐读课文最后一节。
２在场的客人们还会怎么想？怎么说？
出示：大家听了，都很佩服女主人的镇定，有的（　　　　　　　　　），有的（　　　　　　　　　　　），还有的（　　　　　　　　　　　）。
六　完成课后练习
出示：客人迷惑不解，问女主人到底发生了什么事。
客人迷惑不解，问：“女主人，到底发生了什么事？”
（１）比较两句句子的异同。
（２）体会两种写法的不同之处。
（４）读读两句句子，感受直接叙述与间接叙述的差异。

七　总结
在我们的生活中经常会遇到一些紧急情况，我们要像故事中的女主人那样沉着、冷静，不慌不忙，做出妥善处理。

作业布置：
１抄写生字新词。
２积累文中描写人物动作和神态的句子。

练习设计：
ａ层：
用吩咐说一句话。

ｂ层：
写出几个表示说的词语，选一个说一句话。

ｃ层：
写出几个表示说的词语，分别用这些词语说一句话。

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