38、葡萄是酸的
教学要求：
1认识本课生字  3  个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。
2  能有感情的朗读课文。
3继续复习巩固良好阅读习惯。
4通过教学，了解寓言的寓意。知道同一个故事可以有多种的写法。
教学重点：认识本课生字  3  个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。
教学难点：通过教学，了解寓言的寓意。知道同一个故事可以有多种的写法。
教学准备：课文录音，生字词语卡片，课外书籍《伊索寓言》，小黑板
板书：
38、葡萄是酸的

要勇于面对现实。
      
  教学要求：
一谈话引入新课：
1  师：小朋友，你们还知道记不记得上学期我们学过一篇课文《狐狸吃枣》？谁能把这个故事来说一说？学生交流
2  师：对呀，这是一个有趣的故事，不但如此学了课文后，我们还懂得了一个道理呢？这样的课文，我们把它叫做……（学生：寓言）今天我们再来学习一篇寓言故事——  51  葡萄是酸的
2  板书课题：  51  葡萄是酸的                  指名读课题，齐读课题。
二听课文录音，整体感知。
1  放课文录音，学生边听边思考：这三则寓言的结尾处，狐狸都讲了一句什么话？它为什么会这么说？同桌交流。
2  学生交流。
三预习，了解课文内容。
1  提出预习要求：a  读准字音，读通课文。b  从文中划出不理解的词句，重点理解词语：遗憾。（理解方法可采用联系上下文，查字典等）。
2学生按要求预习课文，教师巡视，给有困难的学生进行辅导。
3预习反馈。
A交流，指名读生字，并给生字找一找好朋友，看谁组的词多，全班开火车。
饥（                ）(                  )              盛（                ）  (                )
B  指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字。
C  交流词义：遗憾，初步质疑，解疑。
四读课文，理解内容。
1轻声读三则预言，小组讨论：同一个故事有三种不同的写法，当你读完这三则寓言以后，你比较喜欢那一篇呢？为什么？
2  学生交流三则寓言写作上的不同特点。
3  （1）（当学生讲到第三则寓言时）找一找第三则寓言中的比喻句，用“——”划出来，并说一说句子中把什么比作什么，这样比喻有些什么好处？
（2）交流（小黑板出示）多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。齐读
（3）照样子写一句比喻句：（小黑板出示）雨后的彩虹就像（                                    ）像（                                              ）    轻声准备，交流。    
4教师板书小结：
《伊索寓言》中的寓言大多短小，精炼；列夫.托尔斯泰，他写的故事有着自己的风格，简短而不失生动；克雷诺夫是俄国著名的小说家，他写的寓言描写细腻，情节生动，三种写法各有特点。
5  齐读课文，想一想读了这三个故事你懂得了一个什么道理？交流。
5选你喜欢的一则寓言读一读。
6小组准备表演，表演交流，评选最佳小演员。  
五课外拓展
1选一位你所喜欢的作家伊索，列夫.托尔斯泰，克雷诺夫的作品读一读。
六总结：
        今天我们拜读了三位寓言大师的作品，知道了同一个故事可以有多种不同的写法，还懂得了一个道理——要勇于面对现实。
      
  练习设计：
A式：找一找文中的比喻句，并说一说句子中把什么比作什么。

B  式：把下列句子填完整，并说一说句子中把什么比作什么。
弯弯的月亮像（                                                                    ）。

C  式：开动脑筋，写一句比喻句并说一说句子中把什么比作什么。


作业布置：
1  抄写本课生字及词语。
2  能有感情的朗读课文，从中挑选自己喜欢的语句读一读，背一背。
3会默写本课中的词语。

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