46会摇尾巴的狼

教学目标
1、识别7个生字。理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾”等词语的意思。学习用“只要      就”的句式，仿写句子。
2、正确流利地朗读课文。
3、能展开想象，续编童话。
4、通过阅读寓言故事，知道要善于像狼一样的坏人的伪装，不被它们的花言巧语所蒙骗。
教学重点：
通过阅读寓言故事，知道要善于像狼一样的坏人的伪装，不被它们的花言巧语所蒙骗。
教学难点：
能展开想象，续编童话。
教具：小黑板、生字卡片、投影。
教学过程
一、导入，激趣
１、话老山羊与狼的图（简笔画）说说你所认识的老山羊与狼。（从形状、习性等方面介绍。）
２、板书课题，指导读题。
二、预习检查
１、提出预习要求。
自读课文，整体感知：课文讲一件什么事？
不认识的字自己查字典，读准字音。
２、学生按要求预习
２、检查指导
                            A交流，说说自己是怎么自习的。
B  指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字。
              C交流，说说自己读懂些什么。
                D指名读课文，齐读课文。（板书学生读错的字，纠正）
                E交流生字，理解词义。
三、再读课文
１、默读课文第一段，划出重点句。
比较“狼掉进陷阱里，爬不上来”与“狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来”的写法上的区别。懂得不同句式表达感情程度有所不同。
２、指导朗读这两句句子。
３、狼为什么连忙打招呼？狼使老山羊得好朋友吗？它为什么要这样说？
４、那么下文是怎么展开叙述的呢？
５、学习课文2——9节，播放狼与羊的对话录音。思考：狼几次说自己是狗？每次是在什么情况下说的？
６、朗读第三自然段理解“毫不犹豫”的意思。
７、学习第4、5节，狼什么情况下说自己是狗？结合上下文，理解“花言巧语”的意思。并理解“半闭着眼睛”的意思，分角色朗读这次对话。
８、指导自学第6——9节
（1）        同桌分角色朗读
（2）        填空：
因为狗读是            的，从不骗人，而它却          ，非常狡猾，所以老山羊认出他决不是        。
（3）        独立思考：狼第三次是在什么情况下说自己是狗？
（4）        “的的确确”是什么意思？为什么看狼摇尾巴之后，老山羊更加肯定它是一只狡猾的狼？
四、拓展学习，指导学生说话
１、  你说一说老山羊一边走一边会怎么想？（启发学生想象）
２、  总结：对，像狼一样的坏人本性是不会改变的，我们要善于识别，不被它们的花言巧语所蒙骗。
３、  表演这则寓言故事。
五、完成《词语活动室》的练习
1、换部首组词。
2、照样子写句子。
3、编写一个童话。
附板书                    46会摇尾巴的狼

五次交锋
狼                                                  羊
1、“好朋友        ”                          “你是谁          ？”（警惕）
2、“为了救          小鸡”                  “你不像狗        ”（观察）
3、“我还会摇尾巴”                          “狼的本性会改变吗？”（动脑）
4、“马上报答你！”                            “你干净了坏事      ”
5、“我就吃掉你”                              “你会活多久了”（斗争）
练习：
A填写:
这篇课文讲一只狼掉进陷阱里用        和          的手段让老山羊救它，老山羊从它的            和            上认出它是一只        的狼，没有受它的骗。这个故事告诫人们要善于        不要受      
          蒙骗。
B写话：
用“只要      就      ”造句。
C写段：
其他动物遇狼的遭遇，编写一个童话。
作业
1  抄写本课生字及词语。
2  能有感情的朗读课文。
3会默写本课中的词语。用“只要    就　”造句。

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