52  但愿人长久
教学要求：
1认识本课生字  7个。
2  了解故事内容，背诵文中的诗句。
3继续复习巩固良好阅读习惯。
4通过教学，体会苏轼思念亲人的情感。知道苏轼是宋代著名的文人，唐宋八大家。
教学重点：了解故事内容，背诵文中的诗句。继续复习巩固良好阅读习惯。
教学难点：通过教学，体会苏轼思念亲人的情感。知道苏轼是宋代著名的文人，唐宋八大家。
  教学准备：课文录音，生字词语卡片，介绍诗人苏轼的生平，小黑板，《但愿人长久》这首歌的录音

板书：
52但愿人长久
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
                                                    千里共婵娟。

  教学要求：
一谈话引入新课：
1  师：小朋友，我们再以二年级的时候已经学过很多的古诗，你们还记得吗？谁能来背几首苏轼写的诗？学生交流
2  师：对呀，这些优美的诗都是苏轼写地，苏轼真是一位了不起的大诗人，你们想不想知道苏诗写诗时发生的一些故事呢？今天我们就来学习第52课——但愿人长久
3  板书课题：  52但愿人长久        指名读课题，齐读课题。
二听课文录音，整体感知。
1  放课文录音，学生边听边思考：这首诗是苏轼什么时候写的，他写给谁的？写诗时他看到什么，又想到了什么？
2  学生交流。
三预习，了解课文内容。
1  提出预习要求：a读准字音，读通课文。
b  从文中划出不理解的词句，重点理解词语：皓，婵。（理解方法可采用联系上下文，查字典等）。
2学生按要求预习课文，教师巡视，给有困难的学生进行辅导。
3预习反馈。
（1）        交流，指名读生字，重点知道“轼，辙”的读音，翘舌音。
（2）        形近字辨析：比一比，再组词。
皓（          ）    辙（          ）    怨（          ）    婵（          ）    洲（          ）
浩（          ）    撤（          ）    苑（          ）    蝉（          ）    州（          ）      
（3）指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字。
C  交流词义：皓，婵，初步质疑，解疑。
四读课文，理解内容。
1轻声读课文，想一想：苏轼怎么会想到写这首诗的呢？
2  学生读课文，思考，交流
3小组讨论：  解释诗的意思，交流。
4：（小黑板出示）                    人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，
                                                    千里共婵娟。
5  齐读古诗，体会诗意。  
6男女生读，挑战读，小组读。试背  。
五积累与拓展
1积累：文中有许多优美的词句，谁来说一说？摘抄积累，交流。
2拓展：课外查找苏轼的其它诗词，做一张资料卡。
六总结：
这个故事向我们讲述了《但愿人长久》这首诗的产生经过，它寄托了苏轼对弟弟的思念之情。

        
  练习设计：
A式：用自己的话说一说《但愿人长久》这个故事。

B  式：选几首苏轼的诗读一读，背一背。  

C  式：收集苏轼的诗读一读，背一背，做一张资料卡。


作业布置：
1  抄写本课生字及词语。
2  能有感情的朗读课文，背诵诗歌。
3会默写本课中的词语。

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