综合练习5
教学要求：
1、辨别形近字，注意读音。
2、  能照样子写词语，积累词语
3、能选一组关联词“一      就        ”或“不但      而且    ”造句。
4、阅读短文，能理解内容，积累词语，进行语言综合能力训练。
5、熟记有关勤奋学习、做事有毅力、有智慧的名言。
6、能收集资料，开展“我所知道的世界奇观”的交流活动，进行
语言的综合训练。
7、写字练习，写好上中下结构的字。

教学重点：语言实践活动，开展“我所知道的世界奇观”的交流活动。
教学难点：能理解内容，积累词语，进行语言综合能力训练。

教学准备：小黑板练习，幻灯片出示名言
课时：一教时
板书：      
  综合练习5
语言实践活动：“我所知道的世界奇观”
朗读句子，体会语气：疑问句，设问句，反问句
书写：上中下结构的字，要靠的近一些

  教学要求：
一、谈话引入新课：
1  师：本单元八篇课文都学完了，今天我们来复习一下。

二、语言实践活动
1谁能来总结一下这八篇课文都向我们介绍了哪些世界奇观？说一说它们都有些什么共同的地方和不同的地方？
2小组讨论，指名交流。
3师小结：本单元课文中的世界奇观读是举世闻名的你能用网上查找的方法，也可从书本上收集资料交流师可用诗歌朗诵、故事、演讲等方式以小组为单位进行。

三、比较这些形近字，区别不同并组词：
1指名一生读形近字，重点指导：（族簇）在音节中是声母不同，字义不同；（固涸）是拼音不同，意思不同；（彬杉）是中间多了一“木”。
2学生完成练习，交流，齐读。

四、不看课文，试试你能写出几个由“千  万  ”四个字组成的词语。
1学生练习不看课本，自查四字词语掌握情况。
2学生交流，复习四字词语，扩大词汇量。
五读下面的句子，注意加点的字，写一句话。
1自由读句子，思考：这两句话都是什么意思？交流。
2教师指导朗读。
3学生完成练习，集体校对，齐读。

六、读下面的一段话，完成后面的练习。
1读短文，想一想：你读懂些什么？学生交流。
2根据短文完成课后练习，指名交流。校对，订正

七、熟记名言。
1师：今天我们要学习的三句名言都是有关于智慧的，我们一起来把它读一读。
2谁能来说一说你是怎样来理解这三句名言的？学生交流。
3自由读，指名读，男女生读，小组读，全班齐读，试背诵。

八、写下面的字，注意上中下部分在方格里的位置。
1师：上中下结构的字，每个部分要写得扁一些。教师示范，学生书空。
2学生写字练习，评议。

九、总结：
这一单元我们已经全部学完了，希望同学们回家好好复习一下。

练习设计：
A式：  读综合练习5中的两句句子。
B式：从已学过的课文中找出这些句句子，加深体会。
C  式：自己造各造一句，加深体会。


作业布置：
将本单元中你喜欢的课文读一读，语句背一背。

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