50  猫
教学要求：
1认识本课生字6个，积累相关词语，模仿用“非……不可”或“任凭……也……”写句。
2  有感情的朗读全文，选择喜欢的语段背诵。
3继续复习巩固良好阅读习惯，尤其是默读习惯。
4通过教学，体会作者对猫得喜爱之情。初步了解老舍其人。
教学重点：认识本课生字6个，积累相关词语，模仿用“非……不可”或“任凭……也……”写句。继续复习巩固良好阅读习惯，尤其是默读习惯。
教学难点：通过教学，体会作者对猫得喜爱之情。初步了解老舍其人。
教学准备：课文录音，生字词语卡片，介绍作家老舍的生平，小黑板，图片猫
                    幻灯片

板书：
                                                                  老实      贪玩      尽责
                  猫的性格古怪                高兴    温柔可亲        不高兴      一声不出
                                                          胆小    勇猛
50猫
                        满月的小猫淘气可爱      摔跟头    打碎花盆

教学要求：
一谈话引入新课：
1  师：（出示图片  猫）小朋友，你们看，这是什么？
2  师：对呀，猫是一种我们大家所喜欢的小宠物，今天我们就来学习一篇有关猫的课文。
3  板书课题：  50    猫                指名读课题，齐读课题。
二听课文录音，整体感知。
1  放课文录音，学生边听边思考：这篇课文可以分成几部分？
2  学生交流。
三预习，了解课文内容。
1  提出预习要求：a读准字音，认清字形，能给生字找找好朋友，完成课后词句活动室1。
b  从文中划出不理解的词句，重点理解词语：古怪，尽责，任凭，无忧无虑，蹭,闭息凝视。（理解方法可采用联系上下文，查字典等）。
c课文可以分为两部分，这两部分分别写了写什么？
2学生按要求预习课文，教师巡视，给有困难的学生进行辅导。
3预习反馈。
（1）        交流，指名读生字，指导字形“虑”。
（2）        把词语补充完整。
变化（      ）（      ）      （      ）（      ）各异        （      ）（      ）可亲
丰富（      ）（      ）        闭息（      ）（      ）      （      ）（      ）无虑
（3）  交流词义：查字典理解：闭息凝视，联系上下文理解：粗细各异；换近义词理解：温柔可亲等，初步质疑，解疑。
（4）指名读课文，回答：课文分为两部分，这两部分分别写了写什么？（板书）
四读课文，理解内容。
1默读课文1~3小节，想一想作者说“猫的性格有些古怪”，你同意吗？为什么？
2  学生读课文，思考，交流。
3出示句子：
（1）        它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭你怎么呼唤，它也不肯回来。
（2）        它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
A想一想，带点的字什么意思？加与不加，哪个好？（让学生体会猫这么的贪玩，却又那么的尽职，实在是古怪得很。）
B指名读句子，全班齐读，加深体会。
C小组讨论用带点字造句，交流，完成课后练习。
4过渡：成年的猫的性格古怪，但刚满月的小猫却很淘气，很可爱。
5读课文第四小节，同桌讨论：满月的小猫这么淘气，为什么作者却说它们是“更可爱”呢？
6学生带着问题默读思考，再进行交流。
7齐读全文。
五积累与拓展
1积累：文中有许多优美的词句，谁来读一读，背一背？摘抄积累，交流。
2语言直播厅：选一种你所喜欢的小动物来介绍它。
3拓展：课外查找老舍的其它作品读一读，做一张资料卡。
六总结：
老舍笔下的猫真是一种性格古怪，淘气可爱的小动物啊！

        
  练习设计：
A式：用自己的话介绍老舍笔下的那只猫。

B  式：介绍一种你所喜欢的小动物。

C  式：选一种你所喜欢的小动物来介绍它，并把它写下来。



作业布置：
1  抄写本课生字及词语。
2  能有感情的朗读课文，背诵文中你所喜欢的段落。
3会默写本课中的词语。

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