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三年级语文备课：22、海底世界、绿色记事本、旅行家树、瀑布、小狗杜克、接电话

作者:admin 发布时间：2009/10/22 阅读次数：16393 字体大小: 【小】【中】【大】

23、小狗杜克

教学要求：

1识生字8个，学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。

2学会在否定句子中加上“怎么”,体会其作用。

3 正确有感情地朗读课文。

4预习课文，重点学习：读准字音，理解词语，正确朗读课文。

5通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

教学重点：预习课文，重点学习：读准字音，理解词语，正确朗读课文。

教学难点：通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、护动物的感情。

教学准备：课文录音，生字词语卡片，小狗图片，小黑板，投影

课时：一教时

板书：

23 小狗杜克

爬、跳、奔、溜、赶、蹿

救了尼科

教学要求：

一 谈话引入新课：

1 师：（出示图片：小狗）小朋友，你们看这是什么？你们喜欢小狗吗？为什么?学生各抒己见，畅所欲言。

2 师：有的小朋友喜欢小狗是因为小狗很可爱，而有的小朋友不喜欢小狗是因为他呀，曾经被小狗咬过，今天老师给你们介绍一个朋友小狗杜克，听一听他的故事，说说你们喜不喜欢他。

3 板书课题：23小狗杜克指名读课题，齐读课题。

二 听课文录音，整体感知。

1 放课文录音，学生边听边思考：你喜欢文中的小狗吗？为什么？同桌交流。

2 学生交流，初步感知课文。

三 预习，了解课文内容。

1 提出预习要求：

(1) 读准生字字音，读通课文，不加字，不漏字。

(2) 重点理解词语：安然无恙、风驰电掣。（理解方法可采用联系上下文，查字典等），圈画出文中你不理解的词语。

2学生按要求预习课文，教师巡视，给有困难的学生进行辅导。

3学生预习反馈，交流。

A交流，说说自己是怎么预习的。

B 指名读课文，齐读课文，及时纠正学生读错的字，齐读生字，词语。

C交流词义：安然无恙、风驰电掣初步质疑，解疑。

四 读课文，理解内容。

1 指名读课文1~3小节，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道的？

2 同桌讨论，学生交流，从文中找到有关的语句，“暖暖的太阳”、“甜甜地进入梦乡”、“轻轻的风儿”、“火车风驰电掣”、“司机拉响汽笛使劲刹车”请你来把这句句子读一读。

3小组读课文1~3小节。

4默读课文课文4、5小节，边读边思考：小狗杜克是怎样救尼科的？并从文中用“——”划出你最受感动的句子？

5 小组讨论，交流小狗杜克救尼科时动作的词语：爬、跳、奔、溜、赶、蹿。

6全班齐读有关句子，体会在这千钧一发之时，小狗动作之神速，以及动物对人的忠义。

7出示句子：尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着，小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血…… 朗读指导，指名读，齐读句子，体会受了伤的杜克还守护在小主人的身边，其义可嘉。

8 学习了课文之后，你还有什么不明白的地方吗？

9 指导朗读全文，小声读课文，思考：读这篇课文时，在语气语速上因注意些什么？指名读自己喜欢的一小节，师生评议。

10 读全文，遇到你喜欢的那部分请你站起来读。

五 词句活动室、语言直播室。

1词句活动室：选词填空。

爬、跳、奔、溜、赶、蹿

忽然，黑影一闪，小狗杜克（）上铁路。

玛丽呼喊着，拼命（）向铁轨。

小尼科慢慢地（）到铁路上来。

听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。

（1）读词语“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”做做动作加以理解。

（2）读句子，完成填空，交流。

2说话训练：杜克真是一只了不起的小狗，如果你是尼科你会对它说些什么？自己轻声准备。

3全班交流，夸夸小狗杜克。

六总结

动物和我们人类一样具有丰富的情感，让我们一起来从小热爱自然，保护动物，使我们的地球变得更加美好。

练习设计：

A式：将可以搭配的词语用线连起来。

闪闪的　　梨花　　　　使劲地　　　　笑

雄伟的　楼房　　　　慢慢地　　　　擦

崭新的　长城　　　乐呵呵地　　　学习

雪白的　　　红星　　　　专心地　　走

Ｂ式：在括号里填上合适的词。

（　　　）华佗　　　　　　（　　　）狐狸

（　　　）落叶　　　　　　（　　　）太阳

（　　　）衣服　　　　　　（　　　）大路

Ｃ式：照样子，在括号里填上合适的词。

　例：（机灵的）小猴　（　）水果　　　（　　）祖国　　

　　（）兔（）蔬菜（　　　）妈妈

作业布置：

1 抄写本课生字及词语。

2 能有感情的朗读课文，从中挑选自己喜欢的语句读一读，背一背。

3会默写本课中的词语。

来源：安老师天天作文网

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