——学会直接陈述与间接陈述的互换
【学习导引】
1、什么是直接陈述
在说话与写作中,有时需要直接引用别人的对话,这样的语句就叫做直接转述。例句1:
妈妈说:“今天下午她有事,不回家了,我们自己想办法吃饭吧。”
2、什么是间接陈述
在说话与写作中,有时我们没有直接引用别人的对话,而是把大概意思进行转述的,这就叫间接转述。例句2:
妈妈说,她今天下午有事,不回家了,叫我们自己想办法吃饭。
很明显,在以上两个例句中,第一个句子是直接引用的,标点符号是冒号与引号;第二个例句则是把大意说下来,使用的标点是逗号,这就是直接陈述与简洁陈述的区别。
那么,两种陈述方式怎么进行互换呢?
其实,这个问题很简单。我们再来比较一下两个例句,最为主要的就是标点与人称代词的改变,还有就是个别语序调整一下即可。
把直接引述句改写成间接转述的句子要做到“三改一不改”:
1. 改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词进行互相改变,把“我”“你”“我们”等改成“他”或“他们”。
2. 改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉。
3. 适当地调整词语,使语句通顺。
4. 不改变句子的原意
比如:
王亮说:“我要像李永那样关心集体。”
(分析)该题是将直接叙述改为转述,那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
答案:王亮说,他要像李永那样关心集体。
这里说的是将直接陈述改为间接陈述,反过来也是一样的。
1. 改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词进行互相改变,把“他”“她”“他们”等改成“我”或“我们”。
2. 改动标点,将逗号改成冒号,再加上双引号。
3. 适当地调整词语,使语句通顺。
4. 不改变句子的原意
【想想练练】
一、仿照样子改写句子。
例1:红红低着头对妈妈说:“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说,她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
2、老师告诉小明:“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说:“我去开会,你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头,长长地吁了一口气说:“莺儿,你还小呢,不懂。”
6、蔺相如说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
7.小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”
8.小方说:“不行,我的字写得不够好,应该让小宇去参加比赛。”
9、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。”
10、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。”
11、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?”
12、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”
13、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一点,你先睡觉。”
14、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。”
15、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。”
16、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”
17、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。”
18、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。”
19、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”
20、爸爸说:“今天我们单位有人请客,我就不回来吃饭了。”
二、第一人称直接叙述与第三人称间接转述互换:
1、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
2、小红说,她是少先队员,帮助别人是应该的。
3、老师告诉刘强,他曾经也犯过错,但改正了。他叫刘强也和他一样知错就改。
4、小明高兴地告诉妈妈:“我被评为了校三好学生。”
5、科利亚说:“今天我不仅找到了木匣子,还懂得了时间一天天地过去,人一天天地长大,步子也在渐渐变大。”
6、王小明对李芳说:“我要向你学习,做一个对社会有用的人。”
7、鲁迅对周骅说:“我小时候的鼻子和你一样,也是又高又挺的。”
8、周末到了,我一回家,妈妈就说:“我要出去一下,待会你爸爸来了,你们一起去饭店吃饭吧。”
9、白求恩说:“手术台是医生的阵地,我怎们能离开手术台呢?”
10、王宁说:“我要向李明那样关心集体。”
11、、小明对我说:“我星期天要去北京旅游。”
12、老师嘱咐我们:"你们一定要遵守交通规则。”
13、他说,这幅画是我们班蔡颖画的。
14、老师说:“你们不好好学习,是不能取得好成绩的。”
15、爸爸说:“你的功课没做完,不能去看电影。”
16、老师教育我们:“犯了错误要向老师、同学承认,这才是一个少先队员应有的态度。”
17、班主任老师这几天强调说,我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
18、哥哥说:“我们不能被困难吓倒,继续干!”
19、奶奶生气了,说:“这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢?快叫你爸爸来。”
20、植物园阿姨对我们说:“你们看到的这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。”