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18、学会修饰具体生动

发布时间：2011/3/8 阅读次数：6891 字体大小: 【小】【中】【大】

——学会使用修饰语

【学习导引】

要想使文章所表达的更加具体、生动，句子中就要运用一些修饰语，修饰语即是修饰句中其他成分的字、片语或子句。如果我们的修饰语运用不当也会是适得其反。

修饰语一般起着强调、说明、解释等作用。

有的用在名词的前面，它的特点是后面有“的”，如：（美丽）的花朵，（可爱）的孩子，（栩栩如生）的图画等，比较生动地说明了什么样的，什么状态的，什么颜色的等，这样的词语一般在句子中我们叫它“定语”。

也有的用在动词前面，它的特点一般是在动词后面有一个“地”字，如：（刻苦）地学习，（认真）地想着，（龙飞凤舞）地写着等，强调了“怎么样的”状态，在句子中一般叫做“状语”。

也有的在动词的后面，一般动词后面还会连着“得”，如打得“落花流水”，吓得“屁滚尿流”，高兴得“跳了起来”等，补充说明了前面动词的“程度、状态”等，一般在句子中叫做“补语”。

准确运用修饰语不仅可以使文字生动，还可以使表达效果更加鲜明。那么如何应用好修饰语呢？首先要用词恰当，也要看词语所适用的范围。

如：“蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云”和“天空中有白云”两个短句

第一句子就比第二个句子更加生动清楚。正是因为第一个句子加了“朵朵”和漂“浮着”：“蓝蓝”等修饰语，才使的句子更加生动。

而“老师严肃的脸上露出了慈祥的笑容”。这个句子显然是个病句。因为“严肃”和“慈祥”是矛盾的。是因为这个两个修饰语用的不恰当。

【想想练练】

请填出下面句子的修饰语

一、把下面的动词加上修饰语，注意“地”字用法

（1）我们要（）地思考。

（2）老师（）地给我们批改作业。

（3）他们（）地回去。

（4）他（）地过来。

（5）刘婶（）地看看母亲。

（6）雪花（）地飘落下来。

（7）老师教育我们做作业要（）地完成。

（8）向日葵在微风中向我们（）地点头微笑。

（9）星期天到了，我们还是（）地去看世博会吧。

（10）奶奶至今还在（）地在乡下劳动着。
（11）动物园里的小动物们，都在（）地生活着。

（12）不知为什么，他（                     ）地走进了教室。

（13）教室里同学们都在（）地听老师讲课。

（14）我们都（             ）地看着老师的每一个动作。

（15）推销员（             ）地推销产品,可是并没有多少人愿意买 。

二、请把下面对动词的补充说明的修饰语填在括号里。

（1）他呀，方向都辨别（）。

（2）夜已经变得（）

（3）我也累（）了。

（4）姐姐懒洋洋地躺（）。

（5）小明在海安儿童公园玩得很（）。

（6）北京申奥成功了，大家兴奋得（）。

（7）得知外公去世的消息，红红伤心得（）。

（8）听到爸爸回来的消息，我高兴地（）

（9）妈妈说，这一天，她等了（）

（10）快点吧，我等到（）还是没有解决。

（11）小朋友们看到这么一个蛋糕，兴奋得（）。

（12）敌人被我军打得（）。

（13）不知怎么的，看到这样一个决定，她竟然激动得（）。

（14）看来，我们在这样做，他就受不了，你们看他现在已经难过得（）。

（15）一句话，羞得他（）。

三、请填写下面的修饰语

（1）人生的这条路很（）

（2）这样的事情挺（）的。

（3）房子设计十分（）。

（4）明天会更加（）。

（5）他们的关系更加（）。

（6）他这个人最（）。

（7）秋后的苹果更（）。

（8）这件事，越来越（）。

（9）事情变得（）。

（10）这几天世博会参观的人数竟然（）。

四、填写下面的修饰语

（1）（）的天上飞着（）大雁。

（2）（）的小姑是（）( )学生。

（3）（）的老师（）地批改着（）作业。

（4）（）的雪花（）从天空中飘落（）。

（5）（）的小蜜蜂在花丛中（）地飞来飞去。

（6）只有（）小孩子竟然能够画出（）画来，真是（）。

（7）看那（）的乌云，就知道接下来一定是（）大雨。

（8）（）的浪花像（）向海边涌过来。

（9）（）的花儿是蜜蜂（）光顾的好地方。

（10）（）树叶衬托着（）花朵。

五、照样子，写句子。

例：奶奶对我说。

奶奶（亲切地）对我说。

奶奶（抚摸着我的头），（亲切地）对我说。

1、桑娜告诉丈夫。

桑娜（）告诉丈夫。

桑娜（），（）地告诉丈夫。

2、姑娘弹奏着乐曲。

姑娘弹奏着（）乐曲。

姑娘（），弹奏着（）乐曲。

3、田野里盛开着鲜花。

田野里盛开着（）鲜花。

（）田野里（）盛开着（）鲜花。

4、轮船航行。

轮船（）航行。

（）轮船（）航行。

5、大家都在写作业。

大家都在（）地写着作业。

（），大家仍在（）地写着作业。

6.、她很激动。

她激动得（）。

一向（）她激动得（）。

7、花开了。

花开了，开得（）。

（）的花开了，开得（），开得（）。

8、你还是快回家吧。

你还是快点回（）家。

（），你还是快点回（）家。

9、他哭了。

他哭了，哭得（）。

（），他哭了，哭得（）。

10、我吃过饭了。

我（）吃过饭了。

（），我（）吃过饭了。

六、词语下列词语修饰不当的病句
１．经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２．姐姐最爱看节奏欢快的舞蹈和音乐。

３．我们非常庆祝小红同学被评上“三好”队员的称号。

４．小气象员每天聚精会神地记录着天气的变化。

５．我们一定发扬兴奋的革命传统。

６．我们的课间活动很精彩，大家都在认认真真地做游戏。

７．上课了，徐老师讲得天花乱坠。

８．我们养成了饭前便后洗手的不好习惯。

９．他十分激动，激动得竟然睡着了。

１０．老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

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