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23、总分逻辑理解句式

发布时间：2011/3/8 阅读次数：7306 字体大小: 【小】【中】【大】

——正确认识总分段式

【学习导引】

一般说来，几个有逻辑关系的句子组合在一起，就是一个句群，或者构成一个自然段，我们通常把按某一逻辑关系构成的有一定典型意义的自然段叫做“段式”。而在段式之中有一种特殊的关系，那就是总分段式。

什么是总分段式？顾名思义就是这个逻辑段是由“总述”部分与“分述”部分组成的，前面我们学过中心句与过渡句，学习总分式段略结合中心句与过渡句将更加明确。一般来讲，有中心句的段式就是总分段式，部分有过渡句的段式也是总分段式。

根据总分式的结构特点，我们一般又可以把它们分为：

1、“总——分”形式

所谓“总---分”即“总述”在前，“分述”在后，这里的“总述”就是中心句，有时也会是过渡句，这也是我们最为常见的一种总分段式，

如：溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣、洗菜时，鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走几片菜叶，真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人，吸引了无数游客前来观看。游客在溪边拍拍手，鲤鱼便摇头摆尾游过来，向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背，鱼儿也不游开，像小猫小狗一样驯服。（《奇妙的鲤鱼溪》）

2、 “分——总”形式

与前一种相反，即“分述”在前，“总述”在后。句子中“总述”仍是中心句。

如：我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把省下的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴地眯起眼睛笑了。一天又一天，一个月又一个月，不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了。它帮我改掉了爱花零钱的坏毛病。（《我的“小花鹿”》）

3、 “总—分—总”形式

这是一种极为严谨的句式，首尾句子都是“总述”，表达意思鲜明，结构为：段首有总述，又称为“总括句”，中间是分述部分，最后又是总述部分。这种形式的总分段式可分三层：两个总述部分各为一层，分述为一层。

如：两旁地里的小道上三三两两有人在走动，都汇合到公路上来。老汉衔着旱烟管。老太太带着小孙女儿，手里拄着拐杖，可是脚步挺松爽。壮年男子跑得热了，簇新的青布棉短褂搭在肩上。年轻妇女当然爱打扮，无论留发的剪发的都把头发梳得整整齐齐的，有些个留发的还在发髻旁边插朵菊花。他们大都有说有笑的，瞧那神气好像赴什么宴会。（《赶集》）

总结这样的段式段意时，以把两个总述部分连接起来，但最好能在语言上再认真组织一下，像这个例句的段意可以归纳为：公路上的人很多，他们都很高兴。

总之，灵活掌握总分段式，对于帮助我们理解段式大意很有着积极的作用。

【想想练练】

一、读下面的句子，想想看全文围绕着那句话写的？请按总分的构段方式排列下列句子的顺序。

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　

（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。　　

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　

二、请按照总分的顺序用 “ ‖”分层。

练习一

冬天可真冷呀！雪花纷纷落下，路边堆满积雪。太阳公公虽然还挂在天边，但不能给予我一丝一毫的温暖。风呼啸着穿过，把树枝吹掉了，把树上的叶子吹走了，把湖面吹上了冰，它好像还不够劲。路边的花草坚持着，可是，天气把它们吓得打了退堂鼓，一个个把头伸进土里，都不敢出来。雪压在小树上，它们挣扎着，可是也会掉枝，它们心里想：春天快来呀！对于它们来说真是度日如年呀！植物们怕冬天，动物们也怕；主人会给小狗穿上五颜六色的衣服。流浪猫们躲在墙角取暖。几只小麻雀也会尽量快的回去。其他动物的身影都消失了，不知道去了哪儿。冬天像一个魔术师，把街上的人都变胖了，就像北极熊一样。在公园里，小孩子们都在湖面上追跑打闹了，还可以滑冰车呢。现在上街的人很少很少。人们一进家门，都会亲不自禁地说一句：“外面真冷呀！”有时，人们还会说：“这天寒地冻的日子什么时候完呀！什么时候才能大地回春哪！”

练习二

我家有两条活泼可爱的小金鱼。它们全身漆黑漆黑的，没有一点别的颜色。那双又鼓又圆的眼睛好像两个小灯泡。腮一鼓一鼓的，呼吸水里的新鲜空气。嘴巴有时候还一张一张的吐泡泡，在腮的两旁有一对左右摇摆的鳍，好像两把小扇子。它们的尾巴好像绽开的花朵，又好像一条美丽的小姐穿着小喇叭裙在翩翩起舞。它们时而顽皮地吐出几个泡泡，时而在草丛里自由穿行。

三、根据所学课文内容，填空：

1、课文《白鹅》中明显是总分段式的是第（）（）段，总述句分别为（）和（）。

2、课文《白公鹅》总分段式是第2段，总述句为（）。3、课文《猫》第1---4段也是总分段式，总述句为（）。4、《母鸡》总分段式的段落是第1段，以（）来过渡和统领下文。

5、《长城》很明显的过渡句是（）。

6、《颐和园》，全文包括总起段、总结段，全文前后呼应，成（）的结构模式。

四、阅读，填空

（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

1、课文是围绕（）中心句来写的。

2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。

3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。

4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。

（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

1、这段话是围绕（）来写的。

2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。

（三）、《庐山的云雾》第二自然段

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1、这段话是围绕（）这个词来写的。

2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（）、（）、（）、（）。作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、（）。

3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（）。

（四）、《庐山的云雾》第三自然段

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1、这段话是围绕（）词来写的。

2、我们可以从（）、（）、（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。

3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（）、（）、（）、（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。

4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（）。

（五）、《葫芦池的四季》片段

葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。

1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。

2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把比作。

3、填空

（）的景色（）的柳条

（）的桃花（）的色彩

（）的波浪（）的荷花

（六）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。分写部分写了（）（）（）三种形态的荷花。

（七）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

这段话主要讲了（）。梨（）的，菠萝（）的，苹果、橘子（）的，都在讲水果的（）。

（八）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

1画出这段话的总启句

2这段话在讲（）的（）。

五、判断下列段式分别属于总分的哪种类型。

A、“总-分”式 B 、二、“分-总”式。 C、 “总-分-总”式

1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如“山”“水”“目”。（）
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课！上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课，同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来，说：“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍，好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了！这时，老师叫我来发言，我才如梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，开阔了视野。还有呢，现在课堂上同学们发言的机会可多了，有的时候，我们为了一个问题，你说你的意见，我说我的意见，像开辩论会似的，争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄哄，老师不但不生气，还夸奖我们呢！我们觉得语文课变得有趣起来，同学们都喜欢上了语文课。（）

3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。（）

4、公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通，人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便。到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活，将是多么幸福啊！（）

5、屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（）
6、要把黄河治理好，关键是要把泥沙管注，不让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的经营方向。一定要保护好深林资源，使失去的植被尽快恢复，要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河编号的梦想一定能成为现实。

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