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六年级语文上册周周测练习（15-20）

发布时间：2011/3/9 阅读次数：5501 字体大小: 【小】【中】【大】

六年级周末练习15

姓名

一、本周要默写的词语

津津有味悬念一知半解笸箩天罡地煞无聊哭哭啼啼消遣栩栩如生朦朦胧胧怒发冲冠无病呻吟彼此相顾欣然推销增添魔鬼放荡风度高雅气质高贵眉目清朗精粹灵魂汗涔涔挨蹭羞惭尴尬难堪威风凛凛众目睽睽慕名全神贯注煞有介事枉然贪婪若无其事灌溉倾盆大雨废寝忘食饥肠辘辘畅销踉踉跄跄鼓励诅咒烦琐

二、订正第六单元测试卷，并签名

三、写作：周记

四、预习第28课《为学》、第29课《孙权劝学》、第30课《受宠的象》

五、补充练习

1、古文阅读

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐。直至市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。乃反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

（1）解释下列加点的字词

A、自度其足（）

B、直至市而忘操之（）

C、反归取之（）

（2）用现代汉语翻译下列语句

先自度其足而置之其坐

（3）这则寓言故事告诉我们的道理是：

2、现代文阅读

成功的境界

上个世纪初，有个犹太少年，他做梦都想成为像帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。他一有空就练琴。可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了，完全没有音乐的天赋。

有一天，少年去请教一位老琴师。琴师说：“孩子，你先给我拉一首曲子吧。”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。一曲终了，老琴师沉吟片刻问少年：“你为什么特别想拉小提琴呢？”少年说：“我想成功，想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问：“那你拉琴快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”

于是，老琴师把少年带到自家的花园，对他说：“孩子，你现在非常的快乐，说明你已经成功了，对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花能结果，一种花不能结果，可他们同样美丽，比如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没有任何明确的目的，但这也就足够了。这才是成功的境界，一种大智慧！”

老人的一番话，让少年恍然大悟。

于是在后来的日子里，少年不再对拉小提琴那么狂热了，只把它当做调节生活获得快乐的一种活动。他做什么事情都变得从容冷静起来，不再刻意追求成功了。

20年后，这个少年成了名震天下的物理学家。他就是影响世界进程的伟人：阿尔帕特·爱因斯坦。

（1）写出下列词语的近义词

天赋—— 名震天下——

（2）划线句“”，少年“悟”出了什么？

（3）那位少年有可能成为伟大的小提琴家吗？找出课文中的依据。

（4）老琴师是怎么使那位少年放弃成为伟大的小提琴家的梦想的？

六年级周末练习16

姓名

一、背诵并默写古诗《劝学》《赠外孙》以及《28、为学》（第一小节）

二、完成《金牌一课一练》第七单元A、B

三、写作：乐趣

四、下周一第七单元测试

六年级周末练习19

姓名

一、本周要默写的词语

荣获恩宠猜测仪态毛毵毵谦虚飞黄腾达较量凯歌叹息

自言自语名贵卑下勉励垂头丧气审美皎洁无忧无虑嬉戏

心旷神怡风韵慷慨举世无双心痛如割得失之患慧心未泯撤销

二、订正第七单元测试卷，并签名

三、写作：周记

四、预习第34课《中国古代寓言四则》

五、补充练习

1、古文阅读

有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必坠深渊矣。过者告曰：“毋怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻！早知即实地，何久自苦耶！”

（1）解释下列加点的字词

A、有盲子道涸溪（）

B、自分失手（）

C、失手坠地（）

（2）用现代汉语翻译下列语句

毋怖，第放下即实地也。

（3）读了这则寓言后，你获得了哪些启示？

2、现代文阅读

门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。

教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：“干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。”校长笑了，说：“放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了”

新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

——这是一道玻璃门。

（1）校长说：“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答

（2）文中说“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中”。这“易碎的梦”具体指什么？

（3）“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸”这句描写起到了怎样的作用？

（4）对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答

教导主任：

校长：

（5）从玻璃门事件中，你得到了哪些人生启示？

六年级周末练习20

姓名

一、本周默写的内容：

古诗《蝉》《画眉鸟》《牧童词》《夜书所见》《劝学》《赠外孙》《东栏梨花》《水口行舟》

二、根据所给题型进行复习

三、补充练习

1、文言文阅读

不计人过

吕蒙正①相公，不喜计人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量⑤。

注释：①吕蒙正（944~~1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官员。④同列：同事。⑤量：度量（肚量），气度

（1）解释下列句中带点字

A、不喜计人过（）

B、蒙正佯为不闻而过之（）

C、蒙正佯为不闻而过之古义：（）今义：（）

（2）下列句中的“之”所指的对象是谁？请用直线对应连接起来

A、有朝士于帘内指之曰 a、同列

B、蒙正遂止之 b、朝士姓名

C、不问之何损 c、吕蒙正

（3）翻译

时人皆服其量

（4）请简要谈谈你对“不计人过”的看法

2、现代文阅读

露珠与荷叶

小荷叶从根里长出来，张开叶片，第一个使它困惑的是，它的胸前有一粒晶莹的露珠。

小荷叶就问：“你是谁呢？怎么会来到我的胸前？”

露珠说：“我叫露珠，是夜里水汽的凝结，偶然留在你的身上，我马上就要走了。”

“你为什么要走呢？”

“喔！我也不想走，但是待会儿太阳出来，我就会化成水汽，飞到天上去了。”

正当小露珠说话时，阳光来到了荷花池，一眨眼就把小露珠化为水汽，飞走了。

荷叶感到孤单，四处寻找小露珠的踪影，不论它多么努力，再也看不到小露珠。

第二天清晨，小荷叶张开眼睛，看见了小露珠，开心地大叫起来：“嘿，小露珠，你又来了，我很想念你呢！”

小露珠讶异的说：“不会吧！我又不认识你，我是今天才从昨夜的水汽生出来的，偶然留在你的身上，你别认错了。”

小露珠滚动着身体，阳光照在它的身上，映出一些美丽的彩虹，一转眼就消失了。

小荷叶感到非常迷惑，因为眼前的露珠和昨天的露珠，长相一样，名字也一样，映出的彩虹一样，还化去的时间都一样，为什么小露珠不肯承认它是昨天的露珠呢？

日子一天天过去，小荷叶变成大荷叶，每天清晨，总有一粒晶莹剔透，一模一样的露珠来拜访，奇怪的是，没有一粒露珠承认自己是昨天的露珠，更别说承认自己是“最初的露珠”了。

荷叶长大了、变老了，它一直知道自己是当初的那片荷叶，也记得第一次看见露珠的情景，它心里既伤心又迷惑：“为什么我总是原来的我，露珠却永远不是昨天的露珠呢？”

有一天，荷叶终于枯萎了，内心怀着巨大的伤心和迷惑，沉入荷花池里。

（1）文中的“荷叶”与“露珠”各自的特点是

荷叶——

露珠——

2、文末说荷叶枯萎时“怀着伤心”，这是为什么？

3、文中每天的露珠使荷叶感到迷惑的原因是：

；它们都说是新生成的原因是

4、这则寓言给我们的启示是：

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