7的乘除法  
教学内容：课本第40页  

教学目标；  
1.                培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。  
2.                熟练掌握7的乘、除法。  
3.                问题解决能力。  

教学过程：  
一.    师生共同合作讨论7的乘法口诀  
1.            师：今天，我们先来做一个游戏，（出示数射线）请你在数射线上7格一跳，跳一次，标一个数，并想一想表示几个7？完成40页的填空。  
学生汇报，并提问：相应的乘法算式有哪些？  
学生依次说出算式：1×7=7                7×1=7  
                                          2×7=14              7×2=14  
问：2×7=14，3×7是几呢？你是怎么算的？  
（3×7是3个7比2个7多1个7，所以只要14+7=21，就是3×7的得数。）  

2.        师：用这种算法我们可以推算出其它与7相乘的积。  
完整出示：  几个7                                交换（7的几倍）  
                      1×7=7      一七得七        7×1=7  
                      2×7=14    二七十四        7×2=14  
                      3×7=21    三七二十一    7×3=21  
                      4×7=28    四七二十八    7×4=28  
                      5×7=35    五七三十五    7×5=35  
                      6×7=42    六七四十二    7×6=42  
                      7×7=49    七七四十九    7×7=49  
                      8×7=56    七八五十六    7×8=56  
                      9×7=63    七九六十三    7×9=63  
其中提问：5×7是怎样算的？7×7呢？9×7呢？  
问：这些算式间有什么规律呢？  

3.        师：请大家根据这些7的乘法算式来编一编7的乘法口诀。  
给你  1分钟看谁能把7的乘法口诀背出来。  
二.练习  
1.        根据乘法口诀计算（41页的第5题）  
0×7=                    7÷7=                  
3×7=                  42÷7=                  
49=□×7            56÷7=                  
63=□×7            35÷7=                  

2.        计算  
7×1＋0=                    5×7－6=  
2×7－5=                    26－3×7=  
7×4＋2=                    21÷3－1=  
7×7＋3=                    14＋12÷3=  
师：在有乘、除法又有加、减法的两步计算的式题，都应该先算乘法，再算加、减法。  

3.        应用题  
1）师：我们学了7的乘法，其实在生活中也有和7有关的知识，如：一个星期有7天，那么4个星期有几天？  
问：4个星期到底有几天呢，你是怎么想的？  
（4个星期就是4个7，4×7=28口诀四七二十八，所以四个星期就是二十八天。）  

2）师：学了7的乘法，我们再来认识一种动物，（出示七星瓢虫），你认识吗？对了，这是七星瓢虫，因为它的身上有7个黑点，这里有3只七星瓢虫，你能算出它们共有几个黑点吗？  
（3个7就是3×7，口诀三七二十一，所以三只瓢虫身上共有21个黑点。）  

3）师：老师这里还有一幅麻雀图，地上和电线上都停着一些麻雀，地上有7只，电线上有56只，停在电线上的麻雀是地上的几倍？这里又是要我们求什么，可以用什么方法来列式呢？  
（这是求的是几倍。求几倍可以用除法解答：56÷7=8。）  
问：这题你是怎么计算的？  
（用7的口诀求商）  

三.总结：  
师：今天我们学习了7的乘法口诀，用7的乘法口决可以来解答有关7的乘、除法，也能用这个知识来解决一些实际问题。