5的乘法（1）
教学内容  ：  课本22、23页
教学目标：
1.          培养探究能力、推算能力和归纳编纂能力。
2.          熟练掌握因数是5的乘法。
3.          培养解决问题的能力。
教学过程：
一.      复习
1.              口答：
2个10是（    ），    （    ）个10是50，    （    ）个10是（    ）。
4×10=              10×3=            2×10=            9×10=
    6×10=              8×10=            10×5=            10×7=    
问：这些题都有什么特点？
那与10相乘的题应该怎样想呢？
2.              师：今天这节课我们继续学习乘法。
（出示课题：5的乘法）
二.      学习新知识
1.              出示：22页的数射线图




1）    问：仔细观察这条数射线，是几格一段？
生：每5格一段。（标上0、5）
（边讲边画）师：从0开始5格一跳，画一根弧线，标上5。这里有1个5。乘法算式怎么写？有不同的吗？
师：对，5×1是1×5的交换题。  
      师：1个5是5，1×5=5，5×1=5为了帮助大家记住这两个因数的积是5，我们可以编一句乘法口诀——一五得五。（齐读）
师：你们想知道老师是怎么编乘法口诀的吗？我们把这句口诀分为两部分，前面的“一”和“五”表示相乘的两个因数，后面的“五”表示得到的积。

2）    问：①再跳一次，再画上一条弧线。现在有几个5？谁会写出乘法算式？
              ②你们是怎么知道2×5的积是10的？（学生各抒己见）
              ③为了方便以后计算，可以编一句乘法口诀，谁愿意来试一试。说说怎么编的？
              ④一五得五还可以写出另外的算式吗？
3）    （再画一条弧线）师：谁能根据这幅图列出乘法算式？你是怎么想的？乘法口诀怎么编？
小结：编写乘法口诀可以帮助我们很快算出乘法算式的积。一句口诀可以写出两个乘法算式。
4）    推算
师：请小朋友根据我们刚才的方法，自己在数射线上画弧线，填空，并且自己编写5的乘法口诀。
学生独立练习。
问：4个5是多少？积是怎样算出的？5个5呢？6个5呢？
师：五五二十五只能写一个乘法算式，5×5交换后还是5×5。

2.              师：为了记忆方便，读起来顺口，编口诀时一般把小的数字放在前面，积满十可以去掉“得”字。
1）    记忆口诀
                                                            几个5                                  交换
1×10=10    1个5            1×5=5      一五得五          5×1=5
2×10=20    2个5            2×5=10    二五一十          5×2=10
3×10=30    3个5            3×5=15    三五十五          5×3=15
4×10=40    4个5            4×5=20    四五二十          5×4=20
5×10=50    5个5            5×5=25    五五二十五      5×5=25
6×10=60    6个5            6×5=30    五六三十          5×6=30
7×10=70    7个5            7×5=35    五七三十五      5×7=35
8×10=80    8个5            8×5=40    五八四十          5×8=40
9×10=90    9个5            9×5=45    五九四十五      5×9=45

2）    师：小组内交流探究5的乘法口诀的特点。
小结：积的个位数是5和9相隔出现的，每个积之间相差一个5。
                  5和单数相乘，积是几十五；5和双数相乘积是几十。

3）    引导比较因数是10和5的乘法算式。
（因为5是10的一半，所以几个5就是几个10  的一半。例如4个5是4个10的一半。）
三.      巩固练习
1.              背5的乘法口诀
师：老师给你2分钟，看谁把5的乘法口诀背出来。
2.              师：（抽卡片）看卡片，讲得数，并说出口诀
              2×5=          8×5=            4×5=
5×5=          9×5=            7×5=
问：想到这个乘法口诀，你还能想到另一个乘法算式吗？
3.              快速回答
先把口诀补充完整，然后讲出两道乘法算式
1）        五九（      ）            （    ）五得五
            （                ）            （                  ）
（                ）            （                  ）
2）            3×5=                                            5×8=
                  5×3=                                            8×5=
        口诀：                                        口诀：
师：讲讲悄悄话，同桌每人各说一题。
问：  35=（  ）×（5），（）里填几，怎么想的？
4.              笔练
填写＝、＜和＞
24○6×5        3×5○16        5×7○7×5        6×5○10×4－5
四.      总结
      今天这节课我们学习了什么？

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