用4、8的乘法口诀做应用题

教学内容：课本27和29页
教学目标：
1.            熟记4和8的乘法口诀。
2.            能用4和8的乘法口诀解决应用题。
3.            知道2、4、8乘法之间的关系。

教学重点：熟记8的乘法口诀。
教学过程：
一.启发谈话
1.        复习
师：我们已经学过了2、4和8的乘法口诀，让我们先在小组内由组长组织复习一下它们的口诀。
      问：2、4、8之间有什么关系？
（4是2的2倍，8是4的2倍。）

2.        引入
师：利用乘法口诀还可以解决更多的问题，你们想试试吗？
（揭示课题：用4和8的乘法口诀做应用题）  
        
二.新授
1.        27页的第2题    
1）出示第2题的题和图：5辆小车，每辆小车安装4个轮子，一共需要安装几个轮子？

2）请学生收集信息并整理
5辆小车
每辆小车安装4个轮子
问题：“一共需要安装多少个轮子”

3）师：要求一共需要多少个轮子？该怎样列式呢，你是怎样想的呢？小组一起讨论一下。
汇报：5个4                          5×4=？
问：怎样计算？
计算策略：用口诀“四五二十”
解：            5×4=20（个）
（将答案回到实际中去）答：一共需要安装20个轮子。

2.        第3题
1）出示：第3题
2）师：请小朋友在小组内交流信息并解答。
建模：      4个4                            4×4
计算策略：用口诀“四四十六”
解：      4×4=16（片）
答：4台电扇共有16片风扇。

3.        第4题
1）分层解答：
①会做的同学可以直接列式解答。
②还不太熟练的同学请好朋友帮忙，再来列式解答。

2）问：怎样列式？你是怎么想出来的呀？
建摸：    4的2倍                      4×2
2个4                          2×4
问：刚才的这些题有什么共同点？
小结：对，这些题都是4的乘法题，都可以根据4的乘法口诀来计算。

4.        独立练习：29页的2～4题

三.提高题：
1.        第27页的第5题
3×2=                      6×2=                  7×2=
3×4=                      6×4=                  7×4=
1）独立计算上下的两道题

2）问：你发现了什么小秘密呢？小组讨论。
交流：4是2的2倍，3个4是3个2的2倍。

2.        第29页第5题
4×4=                  5×4=                    9×4=
4×8=                  5×8=                    9×8=
1）师：那在这组题又有什么特点？
（8是4的2倍，4个8是4个4的2倍。）

2）师：所以就可以根据上一题的积来求下一题的结果。请小朋友根据上一题推算出下一题，然后在利用8的乘法口诀来检验。

3.        小竞赛
            3×2=                4×7=                2×9=  
3×4=                2×7=                8×9=
3×8=                8×7=                4×9=
      师：你为什么会算的怎么快？
问：2和8之间又有什么关系？

六、总结
        师：今天小朋友利用乘法口诀解决了许多新的问题，都是了不起的小小智多星  ！

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