看图编乘法题
教学内容：课本第15页
教学目标：
1.          加深巩固对乘法含义的理解。
2.          点图与乘法。
3.          交换。
4.          发散性思维的培养。
教学重点：确定一份量，得到不同的乘式。
教学准备：投影片，图片，小黑板。
教学过程：
一.      一图两式。
1.              出示：饼干图
                            
问：一共有几块饼干？你是怎么想的？怎样列式。
想法一：看到的是2个4——有2列，每列有4块——算式是2  ×  4=8（块）
想法二：看到的是4个2——有4列，每列有2块——算式是4  ×  2=8（块）
2.              小结：小朋友从不同的方向观察饼干，确定了不同的一份量与份数，得到了不同的乘式，但乘式的结果是相同的，4×2是2×4的交换题。
二.      编乘法应用题。
1.              师：小朋友真聪明，为了鼓励你们，今天老师带你们去超市购物。看第1幅果酱图。你能根据图自己编乘法题吗？试试看。
有5列，每列有2瓶，一共有多少瓶果酱？
解：5个2——5×2=10（瓶）
有2行，每行有5瓶，一共有多少瓶果酱？  
解：2个5——2×5=10（瓶）  
2.              独立编应用题
师：从这些图中选择你最感兴趣的图来编乘法应用题，能编几道就编几道。
小结：每一幅图最少可以编2道乘法应用题。
三.      试一试：15页的第3题
1．    每个图写出两道乘法算式
①          ●●　　　②●●●●●    ③●●●　　④
●●　　　　●●●●●　　●●●
                    ●●　　　　　　　　　　　●●●
　　　　　2×3=6                2×5=10　　●●●
                    3×2=6                5×2=10
问：你是怎样看这幅图，得到2×3这个算式的？3×2呢？
还可以把它看成几个几？（6个1；1个6）
师：从不同的方向观察，可以写出不同的乘式。
2.              师：通过刚才的启发，后面三幅图你还能从其它的角度去观察吗？
四.      画点子图，并写出交换题。
1.              3  ×  5=15
2．4  ×  3=12
*图的形式不拘，但要解释得通。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

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