6的乘除法  
教学内容：课本第44页  

教学目标；  
1.        培养学生的探究能力、推算能力、归纳编撰能力。  
2.        熟练掌握6的乘除法。  
3.        问题解决能力。  

教学过程：  
一.    复习引入  
师：我们昨天学习了3的乘法。那3的2倍是几呢？  
        今天我们就来学习6的乘法。  

二.    师生共同合作讨论6的乘法口诀  
1.            师：今天，我们先来做一个游戏，（出示数射线）小白兔在数射线上从0开始跳6格，跳到了几，表示什么？（1个6）  
问：像这样跳2次呢，跳到了几，表示什么？可以用算式怎样表示？  
6×2你是怎样计算的？现在呢？（跳4次）又是怎么算的？  
现在呢？（跳8次）  
师：小朋友用各种各样的方法，算出了8×6的积。那跳3次呢？你又是怎么算的？  
        5次？7次呢？  
      师：真好！你们根据已学知识得出了6与1、2、3、4、5、7、8相乘的口诀，那么6×6、6×9的积又是多少呢，你是怎样知道的？小组内说说看。  
根据学生回答完整出示：    
几个6                                    交换（6的几倍）  
                      1×6=6          一六得六            6×1=6  
                      2×6=12        二六十二            6×2=12  
                      3×6=18        三六十八            6×3=18  
                      4×6=24        四六二十四        6×4=24  
                      5×6=30        五六三十            6×5=30  
                      6×6=36        六六三十六        6×6=36  
                      7×6=42        六七四十二        6×7=42  
                      8×6=48        六八四十八        6×8=48  
                      9×6=54        六九五十四        6×9=54  
问：如果小白兔在0点处休息，表示什么呢？  
师：小白兔从0各6开始跳，1个6、2个6、3个6……一直跳到了10个6，每跳一次，跳了几个几呀？  
问：这些算式间有什么特点呢？  
（与6相乘的积都是双数；下面一个算式比上面一个算式多了1个6，积就多了6。）  
师：把缺的口诀一起补上。  
齐念口诀  
问：这几句口诀之间，一句和一句相差几？  
如果忘了6的其中一句乘法口诀怎么办？  

2.        师：给你  1分钟看谁能把6的乘法口诀背出来。  

3.        师生间对口令  

4.        师：根据一六得六，可以计算1×6=6，还可以计算哪个乘法算式？  
下面的口诀，可以计算哪两个乘法算式呢？挑1道说说看。  

5.        练习  
1）小白兔如果一次跳6格，跳到了42，跳了几次？你是怎么算的？  
小灰兔一次也跳6格，跳到了36，跳了几次？  
小结：乘法口诀可以帮助我们算乘法，也可以算除法。  

2）比一比，看谁算得快？练习第45页的第5题  
            0×6=                      6÷1=                    1×6＋0=  
6×6=                      24÷6=                  6×7＋3=  
24=□×3                12÷6=                  8×6＋3=  
24=□×6                30÷5=                  6×4－3=  

二.    练习  
1.        师：你们喜欢吃草莓吗？老师这里有一些草莓，你能看着这幅图，来编编应用题吗？（3个6）  
①        一盘有6只草莓，3盘一共有几只草莓？  
3×6=18（只）  
答：一共有18只草莓。  
②        一共有18只草莓，每6只装一盘，一共有几盘？  
                                  18÷6=3（盘）  
答：一共有3盘。  
③        有18只草莓装在3个盘子里，每个盘子里装几只草莓？  
                                  18÷3=6（只）  
答：每个盘子里装6只草莓。  

2.        独立练习：第4题  
18÷6=3（个）  
答：每堆有3个萝卜。  
      问：题中的18、6和3分别表示什么？  
根据它们三个量之间的关系还能编出其它的应用题吗？  
      小结：根据像这样相对应的三个量，可以编一道乘法应用题和两道除法应用题。  

三.总结：  
师：今天我们学了6的乘、除法，能用6的口决做乘、除法，也会用这个知识来解决一些实际问题。  

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