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二年级乘法教案（10的乘法、5的乘法、2的乘法、4的乘法）

发布时间：2010/1/6 阅读次数：11769 字体大小: 【小】【中】【大】

2的乘法（1）
教学内容：课本24页
教学目标：
1. 培养探究能力、推算能力和归纳编纂能力。
2. 熟练掌握因数是2的乘法。
3. 解决问题能力的培养。

教学过程：
一.揭示课题
师：我们已经学习过了5和10的乘法，今天继续学习乘法口诀——2的乘法口诀。
（出示课题：2的乘法）

二. 学习新知识
1. 出示：24页的数射线图

1）师：让我们先来看图，仔细观察这条数射线，是几格一段？
生：每2格一段。（标上0、2）
（边讲边画）师：从0开始2格一跳，画一根弧线，标上2。这里有几个几？乘法算式怎么写？有不同的算式吗？
师： 1个2是2，1×2=2，2×1=2为了帮助大家记住这两个因数的积是2，你们能不能编一句乘法口诀呢？
一二得二（齐读）

2）师：再跳一次，再画上一条弧线。现在有几个2？谁会写出乘法算式？
你们是怎么知道2×2的积是4的？（学生各抒己见）
为了方便计算，可以编一句乘法口诀，谁愿意来试一试。说说怎么编的？
问：为什么“二二得四”只能解答一个乘法算式。

3）指名个别同学再画一条弧线
问：谁能根据这幅图列出乘法算式？你是怎么想的？乘法口诀怎么编？

4）推算
师：请小朋友自己在数射线上画弧线，填空，并编写乘法口诀。
交流汇报
问：4个2是多少，积是怎样算的？5个呢？。

2. 记忆口诀
1）几个2 交换
1个2 1×2=2 一二得二 2×1=2
2个2 2×2=2 二二得四 2×2=4
3个2 3×2=6 二三得六 2×3=15
4个2 4×2=8 二四得八 2×4=20
5个2 5×2=10 二五一十 2×5=10
6 个2 6×2=12 二六十二 2×6=12
7个2 7×2=14 二七十四 2×7=14
8个2 8×2=16 二八十六 2×8=16
9个2 9×2=18 二九十八 2×9=18

2）问：小朋友，请你仔细观察一下，上下两句口诀之间有什么关系？
（组内讨论，个别汇报）
小结：小朋友真聪明，我们发现每句口诀的总数总是比上一句口诀大2，这是因为每句口诀的比上一句多了一个2，所以总数要大2。
师：下面就要用我们的本领来做练习了。

三. 巩固练习
1. 背2的乘法口诀
1）分层背诵
2）学生互相出口诀的上半句，另一生答出下半句。

2. 直接说出乘积
1）方块里应该填几，你是怎么想出来的？（手势表示答案，个别汇报）
2×4= □ 2×3=□

生：2乘4等于8，因为二四得八。
生：2乘3等于6，因为二三得六。

2）把下面的算式填完整，并写出相应的口诀，在根据口诀说出另一个算式。
2×6= 2×5= 2×7=
二三得（　）二五（）二七（）
2×8= 2×9= 2×2=
二八（）二九（）二二得（）

3）把加法算式改写成乘法算式，并算出得数。
2+2+2+2+2+2 =（）×（）=（）

四. 总结
今天这节课我们学习了什么？

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