乘法表  
教学内容：课本第73～75页  
教学目标：  
1．关系探究，计算路线的确立。  
2．乘法口诀的深化练习。  
3．推理计算。  

重点、难点：探究各类型题之间的关系。  
学生通过计算加深对乘法口诀的记忆与快速运用。  

教学准备：乘法口诀表，镂空卡纸，投影片。  

教学过程：  
一.乘法表引进。  
师：在学习100以内加减法时我们已经认识了加法表。今天老师给小朋友带来了乘法表，帮助我们更好的记住乘法口诀。  
      （揭示课题：乘法表）  

二.探究阶段：  
1．将乘法表投影到黑板上，这是一张菱形表。  
观察：（1）横行、纵列、斜行的小秘密。  
（2）颜色与乘法算式间的小秘密。  

2．学生小组讨论。  

3．汇报：  
（1）规律  
A．横行中一个因数在增加，另一个因数也在增加，都增加1。  
B．纵列中第一个因数减少1，第二个因数增加1。  
C．斜行里，左斜（第一个因数在减少，第二个因数不变）；右斜（第一个因数不变，第二个因数在增加）。  
（2）类型  
A．中间红色的是平方数题。  
B．橙色的两列题是交换题，都是5的乘法。  
C．边框题（绿色）是1和10的乘法题。  
D．蓝色的两列题是2的乘法，交换题。  

4．确定计算路线：  
师：在乘法表上，我们发现了这么多的小秘密。那么他们的乘积在排列上有什么小秘密呢？让我们来做做看。  
（1）先做平方数。  
          1×1  =    2×2=    3×3=    4×4=    5×5=    6×6=    
          7×7=      8×8=    9×9=    10×10=  
（2）再做蓝色的题。  
          师：再来做蓝色的题，观察一下，蓝色的题都有什么特点？  
2×1=    2×2=    2×3=    2×4=    2×5=    2×6=    2×7=    2×8=    2×9=    2×10=  
10×2=    9×2=    8×2=    7×2=    6×2=    5×2=    4×2=    3×2=    2×2=    2×1=  
思考：在做的时候你发现什么小秘密？有什么好方法能使计算更快？  
学生讨论：第一斜行的题目，积一个比一个大2（为什么？）后一道题都比前一道题多2个1，或1个2。  
师：我只要找到一个简单一点的题目，就可以推算其他题目了。  
（3）完成橙色和绿色题。  




（4）练习：书本第73页2。第74页，推算1、2、3、4、5。  

5．进一步探究斜行、纵列、横行的题列之间的关系。  
（1）颜色相同的是交换题，计算路线自定。  
（2）第2题    研究两个因数都增加1，积的变化规律。  
（3）第3、4题，计算路线是纵向的。例  4×1          3×2              2×3。  
（4）第5、6题，题链：先乘5，再乘2，结果是乘10  
                                            2次加倍，结果是乘4。

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