2的乘法（2）
教学内容：课本25页
教学目标：
1.    熟练掌握因数是2的乘法。
2.    熟练掌握与2有关的乘加和乘减
3.    解决问题能力的培养。

教学过程：
一.复习
1.        集体背诵2的乘法口诀  

2.            揭示课题
师：今天我们继续研究2的乘法。
（出示课题：2的乘法）

二.    提供信息，整理并解决问题
1.            师生合作：25页的第2题
1）出示：第2题的图
问：你能说说图意吗？
根据学生回答，完整出示题：
2个樱桃一串，有8串，一共有几个樱桃？

2）问：需要我们解决什么问题？
怎样解决？
为什么用乘法计算？
是怎样算的？
（告诉我们有8个2，可以用乘法计算。算式是8×2或者2×8。
因为二八十六，所以8×2=16或者2×8=16。）

3）问：这道题解答完整了吗？
（16表示一共有16个樱桃，所以写上单位名称“个”，解决问题后，要进行回答，写上答句“一共有16个樱桃”。）

2.            学习：25页第3题
师：请小朋友们收集一下信息，这道题告诉我们什么，并要求什么？
汇报：    小胖买冰激凌7个，每个2元，问题“一共需要多少元？”
师：小组合作，讨论后解答。
板书：        7个2
7×2=14（个）        想：二七十四  
答：一共需要14元。

3.            独立尝试：第4题
学生收集信息并整理：汽车到站，有2人下车，上车人数是下车的4倍，问题“这一站一共有多少人下车”
板书：    2的4倍或者4个2
  2×4=  8（人）            4×2=  8（人）      想：二四得八
答：这一站一共有8人上车。
小结：解决一个问题，要先想清楚用什么方法，并且解答要完整，也就是要写上单位名称和答句。

三.    巩固因数是2乘法
1.            练习册12页的第1题：回忆2的乘法口诀，并将它们的积涂色。



          1      2    3    4    5    6    7    8      9    10
-        11    12  13    14  15  16    17  18    19  20

2.            计算：26页的第5题
有关5的乘加和乘减
0×2=□            0=□×2          0×2＋2=□
6×2=□          10=□×2          2×2＋1=□
7×2=□          18=□×2          3×2－5=□
2×4=□          20=10×□        2×8－3=□
问：0×2＋2计算时是怎么想的？
6×2呢？
（指：10=□×2）呢？

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