5个3减3个3等于2个3
教学内容:课本第77页
教学目标:
1. 使学生对分配律有初步认识。
2. 培养学生的探究能力。
教学难点:理解分配律。
教学重点:通过自主探究获得分配律的初步知识。
教学准备:盘子、苹果图或实物,点子图。
教学过程:
一. 设置情景引入
师:昨天,妈妈把招待客人的苹果分别3个3个的放在了盘子里。(出示:苹果图)小朋友你能不能帮妈妈算一算青苹果比红苹果多几个?
二. 自主探究,学习新知
1. 学生小组合作尝试完成,教师巡视。
2. 学生汇报,可能有两种情况:
①绿苹果的个数是5个3,即5×3=15;红苹果的个数是3个3,即3×3=9。所以苹果的总数是15-9=6。
板书: 5×3=15 3×3=9
15-9=6
②5个3减3个3就是2个3,2个3就是6。
板书:5×3- 3×3 = 2×3 =6
问:你为什么会有这种想法呢?
(5个3盒3个3的一份量都是3,5份减去3份就是2份,也就是2个3,2个3就是6。)
3. 讨论并汇报:你觉得那种方法比较简便。
4. 小结:我们发现前一种方法要算三次,而后一种方法只要算两次就可以了,显然比前一种方法简单。我们今天就要来学习使用这种方法,使得计算简便。
(出示课题:5个3减3个3等于2个3)
三. 练习
1. 出示: 77页第2题的表格
12345678910
8倍81624
6倍61218
2倍246
1)问:(指第1列)这一列告诉我们什么呢?你是怎么想的。
(1的8倍减1的6倍等于1的2倍,1的2倍就是2。)
第2、第3列呢?
2)根据表格的样子完成表格其他内容。
3)讨论:你发现什么小秘密?
4)小结:从这个表格上我们可以看出一个数的8倍减去这个数的6倍就是这个 数的2倍。
板书: 8×□-6×□=2×□
师:只要一份量相同,就可以把份数相减。
2. 出示:第3题
师:现在我们就可以用这种方法直接用口诀一次算出得数了。
9× 3 -5× 3 = × 3 =
5× 8 -3× 8 = × 8 =
8× 7 -6× 7 = × 7 =
师:说说你的想法。
四. 总结
今天我们学会了什么本领?
【下载】
5-1 2、4、8的乘法.doc
5-2 3.6.9的乘法关系.doc
5-7 5个3加3个3等于8个3.doc
5-8 5个3减3个3等于2个3.doc