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二年级乘法教案（10的乘法、5的乘法、2的乘法、4的乘法）

发布时间：2010/1/6 阅读次数：11654 字体大小: 【小】【中】【大】

4的乘法（1）
教学内容：第26、27页/ 4的乘法口诀
教学目标：
探究、编撰4的乘法口诀，能推算出相邻的两句口诀的积。

教学重点：探究4的乘法口诀，理解4的口诀的来源。
教学难点：找出相邻两句口诀的规律。
教学过程：
一.复习
1. 齐背2的乘法口诀。

2. 师：今天我们决心来学习乘法。

二.创设疑问情景，揭示课题
师：小朋友把2的乘法口诀记得真牢，请你看，这里又有一条美丽的数射线
（出示4格一段的数射线图），猜猜今天我们要学习的是几的乘法口诀？

0 5 10 15 20 25 30 35 40
问：你怎么知道的呀？
师：对，今天我们就来学习4的乘法口诀。
（揭示课题：4的乘法）

三.新授
1. 引导学生进行探究
师：哎，4的乘法口诀究竟有哪些？现在啊，就请你们自己动脑筋，4格一跳，跳一次画一画弧线，标一个数字。能独立完成的同学可以自己探究；如果需要帮助的同学可以和小组同学讨论来共同完成。
（完成26页的第1题）

2. 汇报交流
师：谁想来汇报？
根据学生汇报形成板书：
几个4 交换
1×4=4 一四得四 4×1=4
2×4=8 二四得八 4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16 四四十六 4×4=16
5×4=20 四五二十 4×5=20
6×4=24 四六二十四 4×6=24
7×4=28 四七二十八 4×7=28
8×4=32 四八三十二 4×8=32
9×4=36 四九三十六 4×9=36

3. 找规律
师：小朋友观察一下，4的乘法口诀中，相邻口诀之间有什么小秘密呀？（小组讨论）
小结：对呀，每次多1个4，积就大４。用这个秘密，我们就可以把4的乘法口诀记得又快又牢。
问：如果我忘记了“四六”是多少怎么办呀？

四.练习
1. 师：现在啊，就请你们进行“男生女生记忆大考验”，把书本26页4的口诀填完整。

2. 填空
3×4=（） 4×6=（）
4×3=（） 6×4=（）
口诀：（）口诀：（）
师：利用一条口诀，可以写出两个乘法算式。

3. 根据口诀计算，要求又对又快。（27页第6题的第1、第2排）
3×4=□ 20=□×4
6×4=□ 20=□×5
9×4=□ 8=2×□
问：你是怎么知道的呢？

4、卡片口算
4×2 8×4 6×4
4×5 5×4 3×7
4×7 2×7 0×4

五.总结
师：今天我们学习了“4的乘法口诀”，小朋友学得真好，让我们一起来背一背吧！、

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