教学目标：
1、正确、流畅地朗读课文，理解内容。
2、重点理解词语：志同道合、投缘、郑重、拜见、千里之遥、美酒佳肴、风尘仆仆
3、懂得人与人之间的交往应该讲诚信，讲诚实。
4、拓展练习，说说身边守信的事。
教学重点：
懂得人与人之间的交往应该讲诚信，讲诚实。
一、                教学过程：
1、揭题:  
出示“守信”，谁能说说“守信”什么意思？
出示“诚实”
由“诚实”、“守信”你想到了什么？
今天我们就来学习一篇古人守信的课文
出示课题：12  守信
二、整体感知，理清脉络
      文中讲了一件什么事？根据课文内容完成填空。
文中讲究诚信的好少年是                              ，他和                          是好朋友。
    有一次，                                        ，他们郑重相约                                          。果然，                                                              。

三、默读课文，深入学习
文中哪些语句可以看出范式是个守信的人？
1、学习小组交流。
2、大组交流。
重点指导：
1、                        范式郑重地对张劭说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。”
（1）        读正确。
（2）        理解：郑重
（3）        重点理解：拜见
练习：句中划线的词语可以换成“参见、探望、看望”等词吗?为什么？
(4)有感情地朗读。
2、                        张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”
练习：比较句子，哪句好。
张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”
张劭说：“范式是个很讲信用的人，他不会失约的。”  （配合理解：志同道合、投缘）
3、                        只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。张劭迎上前去一看，果然是好朋友范式。（理解：风尘仆仆、果然）
练习说话:
只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路,他想：（                                                          ）。
4、张劭和范式见了面后，他们会说些什么？想象一下，并演一演。（配合理解美酒佳肴）
范式和张劭手拉着手来到家中，拜见了张劭的父母双亲。他们不无感概地说：
————————————。
指导有感情地朗读句子。
范式这孩子，真是个讲究诚信的好少年啊！
四、总结：
不光范式守信，张劭也是个守信的孩子。
五、拓展
守信是中华民族的传统美德，古有商鞅立木、曾参杀猪取信……今有华盛顿砍樱桃树。
出示：诚信小故事
从这些诚信小故事中，你懂得了什么？
总结：是啊，诚信乃立身之本。
六、练习：照样子把句子写具体。（书后练习）
教学反思：
通过课文的学习以及课外拓展，学生对诚信有了初步的理解，知道诚信是中华民族的传统美德。如果能让学生结合自己的学习、生活，说说自己的诚信小故事，相信对诚信有进一步的理解。

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