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燕子

发布时间：2009/6/9 阅读次数：2361 字体大小: 【小】【中】【大】

教学目标：

　　1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、赶集、倦了、音符”等词语。

　　2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。

　　3、积累好词佳句。

教学重难点

1、重点：着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，学会按顺序、抓特点的观察方法。

2、难点：理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”

教学准备：１、制作课件　２、师生共同收集资料

教学过程：

一、启发谈话，引人新课

1同学们，猜一个谜语吧：乌黑光亮一身毛，尾巴俊俏像剪刀。生答：燕子

2、出示燕子资料，了解燕子

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

　　2、默读课文，想想每个自然段讲的是什么？（外形—赶来—飞行—停歇）

　　3、汇报交流自读情况。

　　（1）出示生字词，采用多种方式使学生读熟生字词。

　　（2）说说每个自然段主要讲了什么？

三、深入阅读加深感受

（一）读自己喜欢的段落，并想想理由

（二）指名读喜欢的段落，集体品赏（视学生阅读实际随机进行）

1、读第1节：

（1）体会外形的活泼可爱：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

（2）体会“凑”字的精当（凑：几个方面合起来。羽毛、翅膀、尾巴几部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子。可以换成“组成、合成，拼成”等词吗？

（3）指导感情朗读，尝试背诵第1自然段。

2、第2节：朗读，感受光彩夺目的春光

过渡：燕子“为春光增添了许多生趣”

3、第3节：

（1）自由读，完成课件上的填空

（2）着重理解“掠”、“沾”这两个词，播放朗读课文的录像片段，引导学生体会。

（3）小燕子的飞行特点是什么？（轻快），有感情地读出来。

4、第4节

（1）借助课件体会 “几痕细线……这多么像正待演奏的曲谱啊！”

（2）你知道正待演奏的将是什么曲子吗？（春天的赞歌）

（3）有感情地朗读这一自然段。

四、拓展延伸（视班级情况而定）

1、介绍有关“燕子”的资料。

2、朗读或背诵春天的诗、文。

五、布置作业（分层）

1、读：有感情地朗读课文，背诵课文喜欢的段落。

2、摘：把你喜欢的词、句摘抄下来。

3、写：仿写一种物

板书：　 1、燕子　

活泼可爱伶俐

为春光增添生趣

课后反思：

本文是一篇描写春天的文章，通过对伶俐可爱的小燕子的描写，借物抒发了对春天的赞美和喜爱之情。在课堂教学中，学生既学习到了描写动物的写作手法，又体会到了遣词造句必须精准，通过朗读的形式，感受本文语言上的魅力。在“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的学习上我通过画图的方法展示给学生，他们理解的不错。

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