主备人：安广学
教学目标：
1、积累词语：环游世界、风平浪静、放肆、桅杆、龇牙咧嘴、瞄准。
2、复习关联词语：一……就……，只要……就…；认识关联词语：……因而……，即使……也……。会用“风平浪静”造句。
3、知道破折号的两种用法。
4、抓住关键句子思考问题，通过课文内容的理解，感悟船长的机智果断。
5、进一步学习选择课文中最精彩的部分来复述，提高口头表达能力。
教学重点：
1、认识两个关联词语及破折号的用法。
2、感悟船长的果断。
3、复述课文。
教学难点：
1、给每一小节概括意思。
2、选择精彩的部分来复述。
教学过程：
一、整体感知。
1、揭示课题，看课题上的注释符号，了解本文的作者及有关情况。
2、看课题质疑。
3、默读课文，想想课文主要写了什么。
二、检查预习情况
1、了解字词掌握情况
2、指名分小节读课文，说说课文写了一件什么事。
教师提示：在什么地方发生了一件什么事，结果怎样。
三、细读课文，理解课文内容。
1、理清课文写作顺序。
1）这是一篇写事的课文，我们找找看，哪几小节是写原因的，哪几小节是写经过的，哪几小节是写结果的。
2）学生讨论给课文分段
2、学习课文。
1）说说事情发生的原因是什么，指名读有关的段落。
2）出示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。认识关联词语“因而”，试造句。
3）故事继续发展，又到了什么情况？相机出示“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在第一根桅杆上，摘下帽子来用牙齿咬。”“哭笑不得”是什么意思?孩子为什么会哭笑不得？
4）教师黑板做简图画，帮学生理清课文的思路。讨论：船长为什么对孩子发出“向海里跳，然不我就开枪”的命令？
5）结果怎样呢？齐读最后一节。出示：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。这破折号表示什么意思，大家为什么会觉得40秒钟时间太长了？
四、总结课文。
1、读了这篇课文，谈谈你觉得船长是个怎样的人？
2、你觉得什么地方最精彩，请你把这部分内容告诉老师和同学。
同桌互说后指名复述。
五、语言直播厅。
      孩子得救后，在场的人会怎么说？找几个小伙伴说一说。
六、作业。
1、用“风平浪静”造句。
2、用关联词语填空。
七、板书：  
                                        原因    人们拿猴子取乐，猴子放肆。
                                                    猴子摘孩子的帽子，孩子哭笑不得
                                                    孩子追猴子，猴子逃到桅杆上。
            34、跳水          经过      孩子追到桅杆顶上。
                                                    情况十分危急。
                                                    父亲命令孩子跳水。
                                        结果    水手救起孩子

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