案例《长方形和正方形的周长>>_四年级数学_安老师天天作文|子儒教育|浦东作文辅导|一对一作文辅导|上海最好的作文辅导|手把手作文辅导|浦东、杨浦、静安、金桥中小学生作文辅导班

案例《长方形和正方形的周长>>

发布时间：2009/6/9 阅读次数：2089 字体大小: 【小】【中】【大】

让学生为解决问题而探究

案例《长方形和正方形的周长》

一、引入

师：（出示课题）：今天这节课我们要来研究长方形和正方形的周长，看着“周长”两个字谁能说说你觉得什么是周长？

生：我觉得周长就是一周的长度。

师：你能举出一个例子吗？

生1（指着一扇门）：比如那扇门的一周。

生2：比如黑板最外面的一圈就是周长。

师：大家同意吗？

生：同意。

师：是的，黑板外面一周长的长度就是它的周长，那么谁能说说看什么是长方形和的周长呢？

生1：就是长方形一周的长度。

生2：就是长方形和正方形四条边的长度加起来。

师：你能把长方形的周长指给大家看吗？

生2（举起一张长方形的纸，指着外面的一圈）：这就是长方形的周长。

二、展开

1、提出任务

师：下面请每个小组商量选择一件长方形和正方形的物体，要求量一量，求出他们的周长。

师：哪个小组来说一说你们选择了什么物体？

生1：我们打算量课桌的周长。

师：师课桌桌面的周长吧？

生1：是的。

生2：我们决定量教室的窗户的周长。

生3：我们打算量窗户上的一块玻璃，因为它是一个正方形

……

2、完成任务

师：好，请每个小组到台上来领一张表格和测量工具，把你们测量和计算的算式与结果都填在表格上。

3、回报交流

师：都完成了吗？那个小组把你们的结果汇报一下？

生1：我们组量的是那个柜子的一扇门，两条长都是80厘米，两条宽都是45厘米，周长是80＋80＋45+45=250厘米

生2：我们组量了教室后面的奖状，单我们只量了一条长和一条宽，分别是40厘米和30厘米。

师：你们为什么只量一条长和一条宽?

生2：因为长方形的两条长和两条宽各是相等的。

师：它的周长是多少？

生2：40×2＋30×2＝140厘米。

生3：我们组量了老师给我们的围棋的棋盘，我们通过测量发现它是一个正方形，周长是41+41+41+41＝164厘米。

……

上一篇：没有了！下一篇：《分数的初步认识》教学案例

我要评论