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品社备课：2、汉字与书法
发布时间：2010/4/19  阅读次数：6840  字体大小: 【小】 【中】【大】
2、汉字与书法
  
教学目标：
1、知道汉字是世界上最早的文字之一，也是世界上运用人数最多的文字。
2、知道汉字具有独特的表意功能，增强热爱祖国文字的情感。
3、知道书法是我国具有代表性的艺术，在信息时代仍要努力写好汉字。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、知道汉字是世界最早的文字之一；
2、知道汉字互有独特的表意功能。
教学过程：
活动一：场景一，体会文字的重要
1、师：一次，学校组织看电影，校内有一位聋哑人也参加了，他听不见声音，怎么知道电影中人物说的内容呢？（字幕）
2、交流：除了这个，我们想想在哪些情况下，会接触汉字？（发短信、看电视、看报纸、读书等）
3、想象：如果我们的生活中没有汉字呢？
4、小结：在我们的生活中汉字无处不在，我们离不开汉字。
  
活动二：做做说说，了解汉字的起源
1、出示多种文字图片，你了解它们是什么文字吗？（英、日、韩等）世界上的文字有千百种，我国除了汉字外，55个少数民族中有24个民族也有自己的文字。你能辨认出人民币上有哪几种少数民族的文字吗？（学生不了解，师简介：蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族中国人民银行的意思。）
2、在我国云南丽江的纳西族中流传着一种奇特的文字，纳西东巴文字，被称为“文字的活化石”。
3、介绍：在远古的时候，人们是靠在绳子上打结，或者在木头上刻符号来记事情的。（课件出示：古者无文字。其有约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。）
4、师：用这些方法记事情有什么缺点？为什么？
5、师小结：就像大家说的，这些方法是缺点的，事情一多，大家都忙着打结刻符号，结果哪个结哪个符号表示什么意思自己也弄不清了。
6、后来，人们开始用图画记住事情（出示课件），这个方法比打结刻符号好多了，但还是有缺点。
7、生交流缺点
8、师小结：用这个方法不方便。如果事情很复杂，一幅画怎么能讲清楚呢？于是，祖先用一些线条来表示（出示甲骨文），这样汉字就产生了。汉字是汉族祖先在长期的时间中创造的，是世界上最古老的文字之一。同汉字一样古老的文字早已消亡，只有汉字使用至今。
9、补充视频：汉字的起源与演化
  
活动三：比比议议，学习汉字的造字方法。
1、过渡：我们的祖先是怎么创造汉字的呢？最早我们的祖先创造汉字是从象形表意开始的。
2、比较甲骨文文字“羊”和图片，有什么相似处？
3、交流：“羊”是个象形字，你还知道哪些象形字？
4、比较金文“寒”字和图片，猜猜古人为什么这样写。（“寒”字就是表意字）
5、小组讨论：“刃”和“柱”，猜猜古人为什么这样写。
6、根据聪明豆内容练习。
7、补充视频：汉字的艺术
  
活动四：看看连连，感悟汉字字体的演变
1、过渡：那么汉字是怎样发展的呢？
2、看一段动画片，以教材“为”为例，把其从甲骨文至现代简体字的演变过程展示出来。
3、根据动画完成表格：
4、小结：通过上面的观察交流，我们发现汉字字体的演变是缓慢的、渐进的、是经过一段新旧合并的时间，才由新体代替旧体的。通过刚才的学习，我们知道从古代到现代，汉字的字体、笔划不断变化，经过整理，字数精确了，字形同一了，笔划减少了，使用起来更方便了。
5、补充视频：汉字王国里的故事
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