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石头、沙子和泥土

发布时间：2009/6/29 阅读次数：6701 字体大小: 【小】【中】【大】

石头、沙子和泥土

单元内容分析：

活动三：比较沙和泥的渗水本领

石头、沙子和泥土

1.各种各样的石头

2.沙子

3.沙子和泥土的比较

活动一：猜石头

活动三：讨论石头的用途

活动二：观察比较不同石头的特点

活动一：欣赏美丽的沙雕

活动三：堆沙“桥”

活动二：做沙“糕”

活动一：比较沙和泥的外部特点

活动二：比较沙和泥围成的池塘

石头、沙子和泥土，这些大自然赋予的天然材料，具有原始、天然、易接触、随手可得的特点，而这些物体对于一年级儿童来说，虽有一些感性的认识，但这些认识多是模糊的，不完整的，基于以上的分析，用这些物体作为材料提供给孩子们进行研究，是非常适合的。即符合儿童的兴趣特点，同时又是最人性化的材料。本单元把石头、沙、和泥土作为切入口，就是希望通过一系列的探究活动引领学生自己体会石头、沙子和泥土具有不同的特征，在观察、比较、交流、分析中获得较清晰、完整的认识。

通过这些探究活动，学生的观察、比较、交流、合作、探究等能力也得到了培养。他们能用感官和简单工具对自然事物进行观察、比较，用简单图画记录自己的探究过程，同时在活动中激发了学生对自然事物的兴趣，培养了学生乐于尝试探究活动的科学态度和与同伴交流合作的精神。

单元教学目标：

1、通过观察、比较石头活动，了解不同石头有不同特点和用途。

2、从玩“沙”的游戏活动中体会干沙、湿沙的不同特点。

3、通过沙和泥的比较了解它们在颜色、硬度、颗粒大小、渗水本领强弱等方面的不同特征。

4、能用感官和简单工具对自然事物进行观察、比较，并能用简单图画记录自己的探究过程。

5、通过探究活动培养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

单元重点和难点：

重点：了解石头、沙和泥土的不同特点

难点：设想多种方法堆沙桥

单元设计思路：

先分别探究石头和沙的特点，然后通过比较沙和泥土了解泥土的特点并进一步提升学生对沙的认识。

单元评价建议

本单元学习评价活动是：让学生挑两块自己喜欢的石头，运用自己学到的观察、比较的方法找出它们之间的相同和不同的地方，把自己的发现和同学交流。这个评价活动一方面通过学生说出的两种石头的相同和不同的多少来评价学生的发现力，另一方面也考查学生是否学会了运用观察、比较的方法来认识周围的事物，同时也能考查学生在交流活动中的参与意识。教师可以综合三方面的因素给予学生恰当的评价。

各种各样的石头

教学目标：

1、知道大自然中很多地方都能找到石头。

2、知道不同的石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑等方面具有不同的特点。

3、了解石头在生活中的用途。能根据石头的不同特点猜测和推理石头的用途。

活动一:猜石头

活动目标：

1、通过交流活动，知道大自然中能找到石头。

2、通过猜石头游戏，培养学生的仔细观察、简单分析推理能力。

3、通过欣赏各种漂亮的石头，激发学生对自然界物体的热爱之情。

所需器材：一组石头实物或图片

学生活动	指导要点
² 讨论：我们身边哪些地方能找到石头？ ² 小结：大自然中很多地方能找到石头 ² 游戏：猜猜我最喜欢哪块石头？ ² 交流：你是怎样猜对的？	² 通过实物、图片等展示，再结合学生的已有生活经验，引导学生体会大自然中和身边到处都有石头。 ² 游戏时，教师边示范边介绍游戏规则，要求是根据给出的条件来猜，引导学生通过观察、排除等方法进行活动。（具体范例，游戏规则见附录）

活动二：观察、比较石头的不同特点

活动目标：

1、通过观察、比较、记录知道不同的石头在颜色、形状、大小、花纹、粗滑等方面具有不同的特点。

2、学会放大镜的使用。

3、在活动中培养学生认真细致、尊重事实、乐于合作的科学态度。

所需器材：一组石头、铁钉、放大镜

学生活动

指导要点

² 讨论：怎样认识石头的特点？

² 交流：认识石头的方法（用感官和借助工具——铁钉、放大镜）

² 活动：观察、比较石头的不同

² 记录：填写活动记录[P.7]

² 交流：不同的石头的不同特点

² 小结：石头是各种各样的，不同的石头有不同的特点。

² 选用的石头应有明显特征，有利于学生对石头不同特点的观察、比较。同时应对石头编号，便于学生讨论和记录。

² 让学生意识到认识石头需选择适合的感官，同时引导学生了解借助简单工具能更进一步认识石头的其他特点。教学时同步跟进放大镜的使用方法。

² 用铁钉刻划石头前教师要对学生进行安全教育。

² 石块的硬度比较是相对的，指导学生根据事实来填写，不强求一致。

活动三 讨论石头的用途（P13）

活动目标：

1、了解不同的石头有不同的用途

2、能根据石头的不同特点猜测和推理石头的用途，培养学生的简单推理分析能力。

3．通过活动让学生体会科学与生活是密切相关的。

所需器材：石制品图片或实物

学生活动	指导要点
² 讨论：具有这种特点（硬的……）石头可以用来做什么的？ ² 交流：石头在生活中的用途 ² 小结：石头的用途可真多。	² 交流时，要联系石头的特点。

教学设计说明：

第1课时教材安排四个活动：石头的存在、石头的不同特点、石头的用途、石头的千姿百态等。我认为活动一和活动四可以进行整合，以“猜石头”游戏把活动四包含起来，教师通过呈现漂亮和形态各异的石头，激发学生的兴趣，然后以猜喜欢的石头作为任务驱动，让学生在观察中发现，在游戏中思考，在交流中归纳，这时石头的不同特点是隐含在活动中，对活动二的教学起铺垫作用。活动二是教学的重点，借助感官和简单工具进行观察、比较，了解不同的石头具有不同的特点。活动三是活动二的延伸，所以要让学生根据石头的特点联系生活实际思考并举例，从这层面上学生能更深刻的体会到石头特点决定了石头的用途。拓展活动可提供二个内容让学生自由选择，一是收集漂亮的石头或图片，二是寻找发现其他的石制品。

另一种上课思路也可以从欣赏好看的石头作为导入进行教学，可先提高学生的兴趣开始，从特殊——一般对石头进行研究，同时把活动一调整到最后，让学生继续关注哪些地方还有石头作为课的延伸。

沙子

教学目标

1、知道哪些地方有沙。

2、知道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作过程。

3、通过玩沙活动，了解干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

4、培养学生对自然事物的兴趣，乐于尝试探究活动的科学态度，与同伴交流合作的精神。

活动一：欣赏美丽的沙雕

活动目标：

1、知道哪些地方有沙。

2、知道沙能做成沙雕，了解沙雕的制作过程。

3、通过欣赏活动，激发学生对自然事物的兴趣，培养学生对艺术作品的鉴赏力。

所需器材：沙雕图片

学生活动	指导要点
² 讨论：哪些地方有沙？ ² 小结：大自然中有沙，我们的身边也有沙。 ² 欣赏：美丽的沙雕图片 ² 讨论：沙雕的制作过程 ² 小结：沙雕是用沙堆积而成。	² 课前请学生留意周围的有沙的地方，并收集一些。 ² 沙雕的制作过程只要学生了解，详细资料见附录。

活动二：做“沙糕”游戏

活动目标：

1、通过做沙糕活动，了解干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

2、在活动中培养学生发现问题和解决问题的能力。

所需器材：干沙、湿沙、干湿混合沙、水壶、模具

学生活动

指导要点

² 讨论：做“沙糕”需要哪些工具

² 活动：学生尝试做“沙糕”

² 交流：“沙糕”做成吗？怎么做？为什么这样做？

² 记录：完成活动作业并交流。

² 小结：湿的沙比干的沙颜色深，粘性强。

² 做“沙糕”用的模具可以选用果冻、布丁的塑料外包装以及学生的玩具中的一些模具，不宜太大。

² 实验用沙可呈现三种状态：很湿、干湿正好、干。教师对沙源的状态此不做任何提醒和暗示。

² 教师在学生交流后要帮助学生理清操作的顺序，并提醒学生注意保持环境整洁。

² 在学生游戏时，要引导学生说出成功的理由，归纳出干沙和湿沙的区别。

活动三：堆“沙桥”游戏

活动目标：

1、通过堆沙桥活动，进一步体验干沙和湿沙在颜色、黏性等方面的不同特点。

2、在活动中，培养学生的创造性思维和与人合作的能力

所需器材：沙盘、铲子、水壶、小瓶

学生活动	指导要点
² 任务：你能用“沙”堆桥吗？ ² 设计：堆沙桥方案 ² 活动：堆“沙桥” ² 记录：堆“沙桥”步骤 ² 评价：沙桥作品及堆桥过程图 ² 交流：堆桥体会及成败原因反思	² 学生除对实验方案进行讨论外，还可对工具进行选择，体现教学的开放性。 ² 对学生出现的不同的堆桥方法教师应持肯定态度，以激发学生的探究兴趣。用小红旗来激励堆桥成功小组 ² 画出堆桥的过程如果操作有困难可改为口头交流。

教学设计说明

第2课的活动采用了讨论、记录、游戏、比赛、作品展示等形式引导学生探究干沙和湿沙的不同特点，为了能激发起学生玩沙的热情，所以我把观察沙的外形、特征等内容调换成欣赏美丽的沙雕，一方面提高学生对沙的关注程度，另一方面以此情景过渡，既自然又顺理成章。而删除的内容我觉得在第三课时比较沙和泥土中也有涉及，故安排在第三课时中出现。

为了获得较好的教学效果，教师要注意教学时间的调配，有条件的学校可让学生到校园的沙坑里开展竞赛，无条件的学校可让学生在教师预先准备的沙盘里进行活动。另外，还要提醒一点，在玩沙的过程中教师也须加强安全教育，随意抛洒容易使沙子进入眼睛。因为本课学生的活动量大，活动的兴趣又比较浓，而学生年龄尚小，活动后不容易集中，教师要特别注意游戏前后组织教学技巧的运用，以保证活动目标的达成。

在课堂时间的分配上，堆“沙桥”活动略显仓促，建议增加一课时，让学生玩得充分，讲的透彻，画的全面，从交流中教师对学生的做、想、讲、记予以全面的指导。

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