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品社备课：泼水节与那达慕，海峡两岸

发布时间：2010/4/19 阅读次数：8067 字体大小: 【小】【中】【大】

12、泼水节与那达慕

教学目标：

1、了解我国一些少数民族的风俗习惯，感受民族文化的多样性。

2、知道我国实行民族平等和区域自治政策，增强民族团结意识。

3、尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。

教学重点：

了解并尊重不同民族的文化习俗。

课前准备：

1、“民族风情网上行”学习包；

2、学生收集能代表各民族不同文化的工艺品，或旅游中的照片，及相关资料。

3、《爱我中华》mtv 及背景音乐。

教学时间：2课时

第一课时

课时要求：落实教学目标1

教学过程：

10’ 活动一：“民族风情网上行”（了解一些少数民族的节日习俗以及民族文化）。

师：同学们，通过前两节课的学习，我们了解到我国是个统一的多民族国家，五十六个少数民族亲密团结在一起，携手创造着灿烂的民族文化。由于各民族的风俗习惯不同，所以民族文化也呈现出它的多样性，今天，就让我们揭开这层神秘而又美丽的面纱，一起去做一次特殊的旅行——

1、启发谈话，引出主题“民族风情网上行”。

2、激发兴趣，明确活动目的。

师：在这次特殊的旅行中，同学们可以从“欢快的节日与活动、民族歌舞与工艺品、各民族风俗”三方面了解到各具风情的民族特色。各民族页面中，点击，即可观看视频；点击即可返回主页面。举个例子：……

为了使大家看得更充分，请每一个小组商量一下，认领一个你最感兴趣的板块，仔细看，认真记，十分钟之后就要请你们小组派代表来介绍这个板块中的一到两个少数民族特色。

准备好了吗？旅行开始了！

3、学生分组操作电脑，查看有关资料。

10’ 活动二：交流收获，教师补充介绍。

1、师：我们的民族风情网上行暂告一个段落，为了使大家了解得更多，让我们先来听听，刚才的旅行，同学们都分别到哪些城市去了？了解到了哪些少数民族的风俗文化？其中，你最感兴趣的、给你印象最深的是哪个活动或哪种习俗？

2、学生交流，师补充介绍。

10’ 活动三：联系实际，交流体会。

1、师：刚才我们是通过电脑作了一次特殊的旅游，如果真的与少数民族人们接触后，为了留下一个美好的回忆，同学们，你们还会做哪些事？

2、学生介绍带来的纪念品和照片。

3、小结：同学们，这节品社课，我们就是通过“民族风情网上行”，看到了不同少数民族各具特色的民族风情。今天的这次特殊的旅行，一定使大家有了很多的收获吧，能谈谈吗？

5’ 活动三：指导制作“民族风情小报”。

1、齐读p66课文第一节。

2、出示小报样例。布置任务。

3、结合样例提出要求。

1）选择一个民族，介绍它的民族文化。

2）认识并注明这个民族所在的省、直辖市或自治区。

第二课时

课时要求：落实教学目标2。

教学过程：

活动一：出示中国政区图课件。

交流展示民族风情小报，师有选择性地补充介绍有关内容。

云南——（出示清真寺和藏传佛教寺院照片）噶丹、松赞林寺是云南最大的藏传佛教寺院，你知道我国还有哪些少数民族宗教信仰？——有的少数民族有自己的宗教信仰，在我国都受到尊重。

西藏——（出示孔繁森照片）简单讲述孔繁森的事迹，说说你感受最深的是什么？——援藏干部在条件恶劣、任务艰巨的环境中，克服困难、任劳任怨、尽职尽责，

上海——（出示七宝中学新疆班照片）介绍上海七宝中学新疆班，如果你是新疆班的一名同学或者是他们的家长，你现在最想说的是什么？——老师循循善诱，孩子们在爱的阳光下，茁壮成长。

乌鲁木齐——（出示改革开放前后新旧乌鲁木齐照片对比，和西部大开发前后对比）你发现这两组照片有什么区别吗？你知道原因是什么吗？——改革开放以来，乌鲁木齐的经济快速发展，已成为一座充满活力的现代化都市。西部各城市也都出现了翻天覆地的变化，这都是国家实行民族平等政策的成果。

活动二：知道我国实行民族平等政策。学会尊重不同民族的文化习俗，与各族小伙伴团结友爱。

1、刚才，我们不仅交流展示了精心制作的民族风情小报，而且还了解到了不同的少数民族在我们中华民族大家庭中的生活。看了这些照片，你最大的感受是什么？

2、齐读课文p68第一节前四句。

活动三：共唱《爱我中华》，感受民族团结的氛围。

最后，让我们以《爱我中华》里的一句歌词作为我们今天这节课的结束吧——五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，（齐读）五十六种语言，汇成一句话——爱我中华！

教学思路：

1、按四人小组学习，每个小组有一台电脑，便于上网浏览欣赏。

2、教师制作的课件内容包括“少数民族传统节日和活动”、“民族文化”（手工艺、歌舞、民族服饰”）“音乐舞蹈”等三方面内容。课前拷贝到学生机上。

教学反思：

尊重二期课改精神，以学生为主，自主探究。老师课前制作好内容比较丰富的课件，内容包括“少数民族传统节日和活动”、“民族文化”（手工艺、歌舞、民族服饰、）“民族习俗”等三方面内容。课前拷贝到学生机上。学生根据喜好，自主学习，然后再选取一点交流收获。在交流过程中教师及时补充一些重要资料。这节课力求做到思路明确，重点集中，条理清晰。

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