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13、海峡两岸骨肉亲
教学目标：
1、知道台湾，是我国领土不可分割的一部分，感受海峡两岸血脉相连的亲情。
2、知道实现祖国统一是民族大业，是两岸人民的共同心愿。
3、感受一国两制对实现祖国统一的意义。
教学重点：
台湾是我国领土不可分割的一部分，海峡两岸血脉相连。
教学时间：2课时
教学过程：
活动一：交流自己所知道的台湾
1、台湾是中国领土不可分割的一部分。在我们的生活中，随时随地可以感受到台湾与祖国大陆密不可分的关系。
2、出示图片，简单介绍
3、谈一谈：你对台湾了解有多少？
活动二：看地图和图片资料等，了解台湾是祖国的宝岛。
1、出示中国政区图，让学生找到台湾的位置。
2、出示台湾省地图，找一找台湾省所包括的台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛和钓鱼岛。——钓鱼岛、赤尾屿都是中国的神圣领土。
3、找一找东海、台湾海峡和太平洋，对台湾的地理位置有更具体的认识。
4、看台湾省地图上的颜色，形象地了解台湾东部多山，西部多平原的地形特点。
5、找一找横穿台湾岛中部的北回归线，在北回归线以南属于热带，所以台湾得气候有着长夏短冬、高温多雨、四季如春的特点。
6、讨论：台湾的地形、气候特点对台湾的风光与物产有什么关系？
7、出示台湾省地图的图例，在地图上找出台湾的主要物产。
8、出示课文中的照片及补充资料，更形象地了解台湾风光秀丽、物产富饶。
9、朗读诗歌《台湾岛》，学唱民歌《台湾岛》。
活动三：梳理历史资料，了解台湾自古以来就是中国的领土
1、自学《历史坊》《台湾自古就是中国的领土》，完成表格：
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时间 |
朝代 |
事件 |
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1800年前 |
三国时期 |
吴王孙权派一万官兵到达台湾 |
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12世纪 |
宋朝 |
澎湖列岛划归福建晋江县管辖 |
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元朝、明朝 |
在澎湖设立巡检司，管辖澎湖和台湾地区 |
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1624年 |
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荷兰殖民者侵占台湾 |
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1662年 |
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郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾 |
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1894年 |
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日本通过侵略战争，迫使清政府割让台湾 |
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1945年 |
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抗日战争胜利，台湾重回祖国怀抱 |
2、交流
活动四：师生互动，了解台湾与大陆血脉相连。
1、过度：台湾的语言、文化与大陆一脉相承，台湾的民居具有鲜明的闽粤风格，台湾同胞的过年习俗也与大陆相似。两岸人民之间互相支援的事例不胜枚举。
2、看照片了解事例。
3、你还知道哪些海峡两岸血脉相连、互助交流的事例吗？
活动五：学习时政，讨论如何为祖国统一出力。
1、师介绍“连战、宋楚瑜访问大陆”新闻事件。
2、交流：当前台湾海峡地区的形势，以及两岸人民同盼统一的事例。
3、介绍我国政府解决台湾的基本构想——一国两制，以及全国人大十届三次会议通过的《反分裂国家法》。
4、讨论：我们可以为祖国统一做些什么？
教学反思：
在教学过程中发现，学生对台湾的了解并不多，尤其是台湾的历史资料，而对于现在两岸人民互相支援、“连战、宋楚瑜访问大陆”新闻事件，了解的学生也很少，台湾离他们的生活好遥远，“台湾自古以来就是中国的领土”，“为统一祖国出力”，要让他们真正明白这个道理不是通过一堂课就能解决的。
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