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第二课时（长江）
课时目标：
1、认识长江在我国经济建设中的作用。
2、懂得长江是我国文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
3、了解黄河、长江的治理、利用和保护。
教学过程：
一、活动一：引入新课：
1、师：先请大家来欣赏一支歌——《长江之歌》（播放MTV《长江之歌》）
找一找：长江的发源地，注入海洋？
（源头：青海省青藏高原 唐古拉山脉的 格拉丹东雪山）
2、长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。（出示课题）
二、活动二：知道长江的概况。
1、谁去过长江边？能为我们介绍一下你所了解的长江？
2、穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。” ——唐·杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。” ——唐·李白《送孟浩然之广陵》
3、完成填空：河流全长 ，是世界第 大河，我国第 大河
世界上排名第一、第二的河流分别是
第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
4、长江与世界著名大河比较
|
位次 |
河 流名 称 |
所处国家 |
长 度 |
|
1 |
尼罗河 |
非洲埃及 |
6670 |
|
2 |
亚马孙河 |
南美洲巴西 |
6480 |
|
3 |
长江 |
亚洲，中国 |
6300 |
5、了解长江流向及上中下游特点。（看课件）
三、活动三：长江的利用和保护
1、讨论：你认为长江对人类的作用主要有哪些？
2、师总结：很好，其中最主要的作用是灌溉、航运、发电。所以，长江流域地区素有，“鱼米之乡”的称呼。
但是，在九八年的夏天，我们经历了一场战斗。“敌人”就是长江。怎么“母亲河”是“敌人”?你或许要问。她曾安静地流淌着。哺育了千万人民，灌溉着良田万顷，滋润了两岸的泥土，我们吮吸着她的乳汁，沐浴着她的恩泽。忽然她却勃然大怒，掀起骇人的滔天巨浪。冲走了房舍与家畜，无情地卷走了亲爱的家人，这是为什么?这其中有一部分自然因素，但更多的是人为造成的伤害，滥砍乱伐，随意破坏自然生态环境，让人们尝尽了恶果，同学们！我们要爱护我们的地球，关注我们的生存环境，爱护我们的母亲河，我们赖以生存的生命之源，一起携手共建美好家园。
教学反思：
这篇课文，我把它精简成了两课时：第一课时黄河，第二课时长江。在这两课时中，我分别插入了一首歌曲：《黄河的源头在哪里》用于第一课时，《长江之歌》用于第二课时。如果放在平日，这两首歌曲学生们是断然不会感兴趣的，要知道，《双节棍》或者《老鼠爱大米》的节奏也许更能投其所好。但令人惊喜的是，这两首歌曲我还真选对了，在调解课堂气氛与节奏上功不可没，并将整节课推向了高潮。究其原因，我想有以下几方面：
首先，它们在适当的时候出现。第一与第二课时的活动以都是对黄河、长江的发源地、入海口作初步了解。这一知识点如果是单靠老师解说的话，比较枯燥，但是，如果当答案像谜语一样藏在歌词里的话，学生的兴趣就显得浓了。两首歌就是在这个时候插入的。
其次，画面与声音结合在一起，更有助于加深印象，激发情感。《黄河的源头在哪里》这首mtv的画面真实，镜头都采自黄土高原，所以，学生在听歌的同时也对黄河上游的特征有了形象的了解。而《长江之歌》用的是美声唱法，气势磅礴，很适合用来赞美我们的母亲河。学生刚开始听的时候对美声有些不适应，但是，当放到第二段时，全班有将近三分之二的学生开始轻声跟唱起来，最后一段竟变成了全班齐唱。在听歌、学歌的过程中学生对长江的宏伟与浩瀚有了第一印象，对接下去教学内容的实施起到了很好的铺垫作用。
歌曲的插入作用还真不容小觑。
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