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蚊子与狮子
发布时间：2011/3/9  阅读次数：2730  字体大小: 【小】 【中】【大】
四四   蚊子与狮子
教学目标
1、通过情节的分析理解寓意，明确人应该时刻保持清醒的头脑。
2、学习拟人化的写法，体会这种写法的表达效果，并尝试用这种方法写一则小寓言。
说明：
这是一篇篇幅短小、情节明晰的寓言，学生很容易把握文章的内容，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标。同时，为了使学生在课堂上获得更多的学习体验，使教学内容更加丰富，由本课延伸出去的小寓言创作给与学生更多想象的空间，更多合作的机会，以及更广阔的表现自己的舞台。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入新课
事先布置资料收集的任务。
学生介绍伊索及《伊索寓言》
布置课前的相关资料搜集，有利于提高学生利用网络或图书馆搜集整理信息的主动性。
默读课文，注意情节，复述课文，理解寓意。
组织教学，适时点拨，顺势引导。
认真阅读课文，理顺情节，复述课文，联系情节的发展，体会深刻寓意，思考并解答“学习建议”的问题。
通过学生自主的阅读获得对文章的理解，复述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意，达到课文学习的目的。
小组合作学习
分配若干小组，组织小组合作，布置任务：以动物为主人公，运用本文的拟人化的写法，编写一则寓言故事，并组织一次小型原创寓言故事会。
小组共同确定寓言故事的题目、寓意，推敲故事情节，选定交流人选。
全班交流。
运用在文中学到的拟人化写法进行写作，意在培养学生的想象能力及写作能力。以组为单位的学习活动意在培养学生的合作意识及在伙伴群体中的表现意识。
课后作业
1、对寓言故事会中自己最喜欢的一则进行评价，说说喜欢的理由或给出修改建议。
2、对于本文的寓意，你认为在现今的社会生活中是否也有借鉴的意义？请举例说明。
完成作业。
作为故事会的后续，鼓励学生从不同角度给与评价，使学生的创作不断完善。
对文章寓意的深入理解，将课文揭示的深刻含义与生活实际联系起来，使学生学会主动观察生活、思考生活。
思路点拨
这是一篇篇幅短小，内容相对易懂的寓言，可以尝试放手让学生自学。可以鼓励学生组成学习小组进行集体备课，让学生对文章的理解在讨论中互相碰撞，最终得到统一，然后请他们中的代表走上讲台，做一回小老师，将小组的智慧与全班分享。这样将会最大程度的调动学生学习的积极性，并使学生在合作中体会语文学习的快乐。
练习举隅
1、   文中对蚊子吹喇叭的描写非常传神，试分析蚊子前后两次吹喇叭时的心理。
2、   “蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了”，发挥你的想象力，想一想之后可能发生什么事。
  
  
   蚊子和狮子(教案）
  
一、教学内容：七年级教科书第30课“蚊子和狮子”
  
课时安排 1课时
  
二、教学目标：
  
1、通过寓言故事学习，培养学生发散思维能力。
  
2、学习概括寓意。
  
3、提高学生的读、写、听、说方面的能力。
  
三、教学重点：
  
1、了解故事情节并概括寓意。
  
2、寓言故事的编写。
  
3、培养学生在生活中养成不骄不躁的良好作风。
  
四、教学难点：
  
1、概括故事情节和寓意。
  
2、学生寓言故事创作能力的培养。
  
五、教学过程：
  
（一）导入新课，激发学生兴趣
  
             同学们，我们在生活中听到过许多种动物的鸣叫声，你们能把你印象中最深刻的一种动物的声音摹仿给大家听听吗？
  
1、找几位同学上台摹仿自己印象中最深刻的一种动物的声音。（教师作积极的评价。）
  
2、教师用录音机播放两种动物的鸣叫声（蚊子和狮子的鸣叫声），看谁最早听出来？
  
               教师评价讲述：同学们听得很认真，想象力也很丰富。录音机里的第一种动物我们很讨厌它，它们专门传播疾病！今天我们就来上一则与它有关的寓言故事：“蚊子和狮子”。（教师板书标题，同时教师投影出蚊子和狮子的动画图。）
  
（二）朗读课文，整体感知 1、请全体同学把课文朗读一遍，然后给下列加点字注音。（教师出示小黑板）找同学上来给这些加点字注音。然后教师纠正，全体同学读两遍。
  
                           爪（ ）子         爪（ ）牙           粘（ ）住               粘（ ）液
  
2、请几位同学把课文内容概括出来，要求做到简洁准确，教师作点评。
  
（三）、探究、互动学习
  
1、学生活动 把全班分成四人小组，两个人分角色朗读，两个人根据故事情节并配合朗读的同学进行动作表演。表演者要求表演出蚊子的骄傲，得意忘形的情态。
  
                 挑战时：蚊子信心十足地认为自己比狮子强。注意突出骄傲的情绪。
  
                 战胜时：蚊子更加骄傲。表现出得意洋洋，不可一世的样子。
  
             粘住时：蚊子无可奈何，后悔莫及。
  
2、提出探究问题，培养学生能力（
  
1)蚊子为何敢于向庞大的狮子挑战？（学生根据课文内容自由想象发挥。）
  
(2)蚊子能战胜凶猛的狮子的原因？ 教师引导蚊子的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是蚊子它最适合的攻击点，又是自己最安全的地方。它以自己之长，攻击敌人之所短，自然能战胜狮子了。
  
(3)蚊子能战胜狮子而败在蜘蛛手里的原因？（从表演蚊子学生的情态上总结。）
  
(4)蚊子忽然撞在蜘蛛网上而将被吃掉，这个厄运的到来是意外事件吗？ （引导学生从寓言故事的寓意去理解。）
  
（5）“蚊子和狮子”的寓意是什么？（鼓励学生联系寓言故事的内容和自己的社会经验来谈。）
  
（四）、拓展延伸，开发思维
  
1、教师提问：从“蚊子和狮子”这个寓言故事中，我们懂得了“骄兵必败”的道理。现在，大家联系现实生活谈谈自己从中又得到了怎样的启发？寓言意义：做任何事情胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则就会遭受到挫折。
  
2、寓言故事情节续编教师可以作一个范文假设提示：蚊子被蜘蛛网粘住了，它正等待着死亡的到来，此刻却发生了意外，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛的背上。这以后会出现怎样的情形呢？（同学们互相交流讨论，然后按大组选人上台续编故事比赛，看哪组讲得好，教师给与及时表扬和评价。）
  
(五)、课堂小结
  
                   通过这节课的学习，我们知道了寓言故事情节虽然简单却寓意深刻。我们在原来故事情节上进行了合理的续编，这为大家在今后正确认识生活与进行简单的寓言故事创作打下了良好的基础。
  
（六）布置作业 （教师投影作业内容）
  
一、根据题目要求选择一个最合乎题意的答案。
  
1、蚊子战胜狮子后神态为：（ ） A泰然自若 B势不可挡 C悠然自得 D得意忘形
  
2、确切概括蚊子结局的成语为：（ ） A乐极生悲 B后悔莫及 C宁死不屈 D可歌可泣
  
3、确切概括《蚊子和狮子》中心的成语是：（ ） A难言之痛 B目空一切 C骄兵必败 D弄巧成拙
  
二、根据寓言故事的学习，尝试创作寓言（要求：根据教师给的题目，发挥想象自主构思故事情节，创作的寓言要揭示一种生活道理。）题目：○1云和雨 ○2眼睛和耳朵的对话 （两个题目任选一个编写）
  
（七）板书设计
  
                                                   蚊子和狮子 胜狮子→→败蜘蛛 智者必胜→→骄兵必败
  
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