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小学自然科学教案集锦E

发布时间：2009/6/9 阅读次数：2668 字体大小: 【小】【中】【大】

本次所涉及到的小学科学自然教案有：

《服装材料》

《磁极及相互作用》

《包装材料》

《事物的周期变化》

《水会爬高吗？》

《探索地球》

《温度的变化》

《我们周围的空气》

《橡胶的妙用》

《独特的我》

等

案例：

水会爬高吗

祁连中心校卞红德

一、教学目标

1．通过观察、实验，探究毛细现象及其特点，并能用自己的语言表述毛细现象。

2．通过讨论分析，能解释生活中的毛细现象。

3．能运用毛细现象的原理，进行创新设计活动。

4．通过小组活动和交流，进一步培养合作、分享的意识。

二、重点难点

重点：通过实验、观察、归纳出毛细现象的特点

难点：能运用学到的毛细现象的原理，进行创新设计。

三、活动设计

引入：水会沿着毛巾爬高吗？

引入器材：水槽，毛巾，红水

活动一：探究毛细现象及其特点

活动目标：1、观察预测让水爬高的材料，做好记录。

2、通过小组实验观察和记录，交流等活动，认识毛细现象及其特点

3、能用自己的语言表达毛细现象及其特点。

活动器材：放大镜，红水，记录表格，粉笔，花泥，纱布，玻璃片，毛边纸，木筷子等。

活动二：分组讨论交流解释生活中的毛细现象

活动目标：1、能回答解释引入时提出的问题

2、了解并能解释生活中毛细现象的事例，培养与人交流的能力

3、鼓励学生多关心，多观察身边的事物，科学就在我们身边毛细现象在生活和生产中有什么作用

1、使用酒精灯时，火柴只点灯芯，为什么酒精灯的火焰会这么旺？

2、农民为什么要给农作物锄地？

3、把两束白菊花同时分别插在盛有清水和红水的两个花瓶里，过一段时间后，插在红水中的花茎叶花都变红了，这是为什么？

活动三：创新设计活动

活动目标：运用毛细现象的原理，设计一个给花浇水的装置

活动器材：一张图画纸

四、教学过程

活动一：探究毛细现象及其特点

学生活动

指导要点

◇ 小组观察：认识教师提供的材料

◇ 预想：哪些物体会让水爬高，并做记录

◇ 交流：预想结果

◇ 实验：验证预想，并测量高度做好观察记录

◇ 交流：实验结果

◇ 观察分析：让水爬高的物体特点

◇ 观察：大小不一的玻璃管

◇ 预想：讨论水爬高的情况，用尺测量高度并用图画的方式记录下来

◇ 交流归纳：让水爬高的原因

◇ 解释：一块玻璃能让水爬高吗？

◇ 预想：两块玻璃能让水爬高吗？

◇ 实验：验证预想

◇ 讨论分析：试验结果

◇ 归纳小结：毛细现象及其特点

◇ 指导学生做好预想记录和试验记录。

◇ 交流时教师要引导学生把预想与实验结果作比较，明白要尊重事实

◇ 实验前，教师指导实验步骤及要求

◇ 归纳时尽可能让学生发表自己的看法

活动二：解释生活中的毛细现象

学生活动	指导要点
◇ 小组讨论回答：水会爬高的原因 ◇ 生活中的毛细现象并加以讨论 ◇ 例举：生活中的毛细现象	◇ 讨论分析时，尽可能让多数学生发表，引导他们注意倾听 ◇ 鼓励学生多关心，多观察身边的事物，科学就在我们身边

活动三：创新设计活动

学生活动	指导要点
◇ 讨论设计：给花浇水的装置，并以图画的形式记录方案 ◇ 交流：设计方案	◇ 教师讲清设计要求 ◇ 可以鼓励学生相互评价，大胆提出自己的看法

练习

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿

一．下列材料及身边的材料中能让水爬高的“ü”不能的打“û”

器材	粉笔	花泥	纱布	玻璃片	餐巾纸	木筷子
预测
验证
高度(mm)

二．（1）讨论：如果将粗、中、细的玻璃管同时插入红水中，它们的爬高能力如何？

（2）分别用尺测量和画出它们的高度（单位：毫米）

粗管＿＿＿毫米

中管＿＿＿毫米

细管＿＿＿毫米

三．设计图：一个给花自动浇水的装置。

教案下载:

小学科学自然教案集锦E.rar

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