小学作文        初中作文          高中作文           写作技巧


首席教师       招生简介

晚托辅导       作文辅导

当前位置：首页 > 备课教案 > 中学语文备课 > 详细内容
一个采白芷花的城里人
发布时间：2011/3/9  阅读次数：1910  字体大小: 【小】 【中】【大】
四五   一个采白芷花的城里人
教学目标
知识与技能：
1、以散读、分角色读、齐读等多种朗读形式入手，通过有感情的朗读，咀嚼字词，把握主题。
2、通过反复朗读，加以小组讨论，全班交流的形式，激发学生准确地把握主题——美并不
高不可攀，她源于平凡。我们要关注生活中的美，善于发现生活中的美。
3、组织语句，正确表达自己的感受。
           说明：
本文篇幅虽短，但其中的人物生动形象，通过有感情地朗读，感受人物的盲目、失望、
           懊恼等情感，从而理解故事所要讲述的道理。给予学生一定的时间对课文加以朗读，有助于
他们感受、理解文本内容。                                                                    
   教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导入课文，多种形式朗读课文。
导入新课，激发学生朗读的兴趣。
以散读、分角色读、小组读等多种形式朗读课文。
故事中描写生动，多种形式的读既锻炼了学生的朗读能力，又促使他们沉浸文本。
重点阅读，讨论交流，把握寓意。
要求学生带着问题再读课文“为什么城里人采不到白芷花？”
为原文加一个结尾，用简洁的话表明寓意：美，常常存在于平凡的事物中，用心去发现平凡生活中的美，你会发现我们的身边的世界其实很美好。
带着疑惑重点阅读，在个人仔细研读文本的基础上四人小组讨论、全班交流。（在内心深处，他总认为美都是高而难攀的；对于真正的美，他视而不见，不闻其香，迎面错过。）
  
本文寓意比较抽象，只有沉浸文本内容，真正理解城里人采不到白芷花的原因，才能把握寓意。带着问题阅读、小组讨论的目的都是让学生沉浸到文本中。由于寓意比较深奥，学生理解有深浅，因此用给原文续结尾的方式便于学生表达出寓意。不强求统一。
延伸拓展，训练口头表达。
你觉得生活中有没有“城里人”？请具体说说。
联系“城里人”的特征，寻找生活原型，组织语言，加以描述。
通过口头表达强化口语交际能力。
延伸拓展让学生沉浸文本后联系生活、关注生活。
  
练习举隅
1、   请运用“自言自语”、“甘心”、“垂头丧气”组织一段话，要求语句通顺，表意清晰。
2、   你是否还知道一些与本文寓意相同或相近的寓言故事？能否讲给大家听一听呢？
  
  
三二、一个采白芷花的城里人
  [教学目标]                                                                                      
       1、品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身边的平凡之中的道理。
       2、评论寓言的主人公，引导学生关注生活中的美，善于发现生活中的美。
[教学重点]
       品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身边的平凡之中的道理。
[教学难点]    
       评论寓言的主人公，引导学生关注生活中的美，善于发现生活中的美。
  [教学过程]
一、导入：我们常说，一个人要想成功，就得要努力，要坚持不懈，要持之以恒，但是是不是每一种坚持不懈都能成功呢？带着这个问题，我们一起来学习课文――《一个采白芷花的城里人》，请同学们默读课文，看看这个城里人有没有采到白芷花。
二、分析课文
1、学生默读课文，了解故事情节，读后教师提问：
   　这个城里人采到白芷花了吗？为什么？（学生讨论、交流）
2、寓言的特点是：把一个深刻的道理寄托在一个小故事里，给人以影响和教育。那么要让大家了解这个故事，一般可以采用什么表达方式呢？（记叙）让大家明白这个故事，就必须要交代清楚故事的起因、经过、结果，请同学自读课文，用最简单的话归纳
3、这个城里人很执着地跑到山上去采白芷花，可是这种名贵的白芷花却给他自己每天上山下山踏得稀烂，你如何理解这种写法？
文章结尾以主观愿望（采白芷花）和实际结果（踏得稀烂）对比，增强了讽刺效果，
4、学生齐读课文，进一步体会这故事里蕴含的道理。
　这个城里人想法不切实际，好高骛远，于是他的努力，他的执着，他的坚持不懈，反而使名贵的白芷花遭到践踏，正所谓南辕北辙。可是作者写这篇文章仅仅是为了讽刺这个城里人吗？文章用了什么样的写作手法呢？
理解文章的象征手法：以白芷花象征平凡而伟大的事物。点明了寓意――伟大出于平凡。
不能好高骛远，要脚踏实地
5、这个城里人很执着地连续四天上山去采白芷花，他的心情怎么样呢，教师范读课文，要求学生画出表达这个城里人情感和心理活动的词语，品味人物的性格特点：
         第一天                       自言自语               非常不甘心
         第二天                       自己勉励自己       依然不甘心  
         第三、四天               坚决地说               自认失败
这个城里人固执、盲目、想法荒唐又有着执着、坚持不懈的精神
6、这个城里人连续4天上山采白芷花，每天都没有采到，这么执着的人，他的内心世界一定是很丰富的，他会想些什么或自言自语说些什么。同桌为一小组，讨论补充城里人没有采到白芷花时的心理活动并准备表演课本剧。
要求表演的同学用语言、表情能表演出城里人的心理活动，或为原文加一个结尾，用简洁的话表明寓意：美，常常存在于平凡的事物中，用心去发现平凡生活中的美，你会发现我们的身边的世界其实很美好。
7、请同学思考：如果你是那棵被踩碎的白芷花，你会对城里人说些什么？要求能说出你理解的寓意。
             伟大往往就在我们身边的平凡之中
批评那些看问题主观片面，不了解伟大出于平凡这一生活真理的人。
9、请同学结合文章内容，谈谈“你对这个采白芷花的城里人的评价”，注意答题格式：
           我认为……（观点），因为……（紧扣文章）
10、现实生活中有没有象这个采白芷花的城里人一样的人呢？
母爱、友谊、成绩　　
11、从这则故事里，你受到了什么教育，谈谈你的看法。
　　先提出你的看法，再分析概括文章内容，然后联系现实生活，从中得出结论。
[布置作业]
要求结合课文，联系现实生活，谈谈你读了这篇文章的感受，题目自拟。
上一篇：受宠的象 下一篇： 白兔和月亮
本栏最新发布
本栏热门信息
安老师简介


copyright 2000-2009 安老师天天作文网( zuowen365.net ) All rights reserved  沪ICP备12021034号-1

版权声明|关于我们|在线投稿|申请链接|给我留言|付费方式|作文在线报名|